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  張首晟，也許過(guò)不了多久，這個(gè)名字就將和楊振寧、丁肇中、李政道等諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主排列在一起，因?yàn)樵?月21日，他的一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)，極有可能成為第七位獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的華人。

  這個(gè)重大發(fā)現(xiàn)，被稱為“天使粒子”。這是整個(gè)物理界80年來(lái)苦苦尋找的答案。這絕對(duì)是一個(gè)諾獎(jiǎng)級(jí)別的成果，他的恩師楊振寧就說(shuō)，張首晟離諾獎(jiǎng)只有一步之遙了。

1983年赴美國(guó)紐約州立大學(xué)石溪分校，師從著名物理學(xué)家楊振寧教授攻讀博士學(xué)位。 

  張首晟，1963年生于上海，在復(fù)旦大學(xué)物理系畢業(yè)后，赴德國(guó)柏林自由大學(xué)、美國(guó)紐約州立大學(xué)石溪分校留學(xué)，1995年被聘為斯坦福大學(xué)終身教授。2013年入選中國(guó)科學(xué)院外籍院士，2015年，入選美國(guó)科學(xué)院院士。他親身經(jīng)歷了多個(gè)國(guó)家的教育，對(duì)于中國(guó)教育和美國(guó)教育的區(qū)別，他深有體會(huì)。在斯坦福2014年的迎新晚會(huì)上，他闡述了美國(guó)大學(xué)和中國(guó)大學(xué)的不同，總結(jié)為一句話，就是“ 美國(guó)大學(xué)教育，贏在自由的空氣。”

以下為張首晟教授2014年9月在斯坦福迎新晚會(huì)上的演講：

  今天很高興來(lái)參加斯坦福中國(guó)學(xué)生會(huì)的迎新晚會(huì)。同學(xué)們今年剛進(jìn)斯坦福, 而我在校教學(xué)己有整整21年了! 既然與小伙伴們聚在一起, 總想多找一些共同點(diǎn)。對(duì)了， 21年前我來(lái)到斯坦福任教, 正是93年，原來(lái)我也能算是個(gè)90后呢！

  今天看到同學(xué)們剛?cè)雽W(xué)的興奮，也使我想起自己首次入學(xué)的那天,至今仍然記憶憂新。那年我作為少年大學(xué)生， 考上了復(fù)旦大學(xué)。入學(xué)的那天, 感到一切都那么新鮮, 但最使我好奇的是復(fù)旦這校名的由來(lái)。那天我才知道校名取自“日月光華, 旦復(fù)旦兮” 的美麗詩(shī)詞。

  2009年我來(lái)到清華大學(xué)，成為特聘訪問(wèn)教授。剛走進(jìn)校園的東門，便醒目地看到清華的校訓(xùn)，取自 “天行健，君子以自強(qiáng)不息” 的詩(shī)句。看來(lái)名校的校名與校訓(xùn)往往都取自于古詩(shī)的浪漫與哲理。

  今天的迎新晚會(huì)是精英的會(huì)聚。同學(xué)們經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，終于考上了這所最難進(jìn)的世界名校。 在正式開(kāi)學(xué)之前, 我想考考在座的新生，斯坦福的校訓(xùn)是什么呢?

  我們來(lái)看看斯坦福的紅色�；�，最為醒目的是一棵高大的松樹(shù)。 十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，體現(xiàn)了教育深遠(yuǎn)的意義。 圓環(huán)上寫著斯坦福的全稱，Leland Stanford Junior University，建校于1891年。當(dāng)我們把�；辗糯笤俜糯�, 便可以看到圍繞著松樹(shù)的一段小字， “Die Luft der Freiheitweht”，這就是斯坦福大學(xué)的校訓(xùn), “自由的空氣在飄揚(yáng)”。

  這句名詩(shī)出自德國(guó)詩(shī)人 Ulrich von Hutten。 他是印刷術(shù)發(fā)明家Johannes Gutenberg 的同鄉(xiāng)與同代人。 印刷術(shù)的發(fā)明，廣泛傳播了人類的知識(shí)，把歐洲帶出了黑暗的中世紀(jì)。文藝復(fù)興, 宗教改革, 使自由的空氣漂揚(yáng)在整個(gè)歐洲大陸。

  同學(xué)們還是會(huì)感到好奇，為什么一所美國(guó)著名大學(xué)，卻用德語(yǔ)的詩(shī)句定為校訓(xùn)? 今天美國(guó)的大學(xué)大約可以分為兩類，研究型的大學(xué) Research University與純教育型的大學(xué) Liberal Arts College。

  斯坦福、Harvard、 MIT、 Princeton等名校都是研究型大學(xué)。將教育與研究緊密結(jié)合是德國(guó)著名教育家William von Humboldt首先提出的辦學(xué)原則。

  斯坦福大學(xué)成立時(shí)，今天的世界名挍當(dāng)時(shí)還默默無(wú)名，當(dāng)時(shí)的世界名校都在德國(guó)。斯坦福的首任校長(zhǎng)推崇德式的辦學(xué)精神，為了給師生創(chuàng)造自由探索的校風(fēng)，便將這句不朽的德語(yǔ)詩(shī)詞定為斯坦福校訓(xùn)。短短的百年之后，也正是這自由與創(chuàng)意的校風(fēng)，使斯坦福成為舉世矚目的世界名校，創(chuàng)造了人類教育史上的奇跡!

  什么才是真正斯坦福的空氣？同學(xué)們剛離開(kāi)家鄉(xiāng)，漂洋過(guò)海來(lái)到斯坦福，可能第一反應(yīng)會(huì)說(shuō)這可是不含pm2.5的空氣！的確，斯坦福的空氣含著一種天真的自由。

  要理解這點(diǎn)，我們可以先去看一個(gè)斯坦福的幼兒園，就在我們今天聚會(huì)會(huì)所的隔壁，名叫Bing Nursery School。走進(jìn)那所幼兒園，仿佛步入了伊甸園。那里的孩子沒(méi)有任何課程表，在園子里無(wú)憂無(wú)慮地盡情玩耍。老師與學(xué)生的比率高達(dá)1:3—1:2左右。有的老師在園里畫(huà)圖，有的在玩魔方，有的在講童話故事，有的在拼幾何圖形。孩子們玩累了，便會(huì)產(chǎn)生了好奇心，有些聚在老師旁邊聽(tīng)故事，有些開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà)，這種好奇心驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，是自由選擇的空氣在校園里飄揚(yáng)。

  斯坦福大學(xué)本科教育的方式，也學(xué)習(xí)了Bing School幼兒教育的成功經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)了Freshman Introductory Seminar。資深的教授為大學(xué)一年級(jí)的本科生開(kāi)課，學(xué)生人數(shù)限于18人以下。老師們開(kāi)一些趣味性的課程，激發(fā)學(xué)生們的好奇心，有“攝影中的物理學(xué)”，有“分子美食學(xué)”，有“進(jìn)化論與談戀愛(ài)”，也有“古羅馬時(shí)代的建筑”。

  同學(xué)們?cè)趪?guó)內(nèi)比較灌輸型的教育體制下學(xué)習(xí)，專業(yè)知識(shí)非常扎實(shí)，但缺少由好奇心驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)，有些同學(xué)還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己真正的興趣，純真的熱情。今天來(lái)到了斯坦福，我勸大家盡情地呼吸這里選擇自由的空氣，多選幾門與自己專業(yè)無(wú)關(guān)的課程, 開(kāi)闊視野，找回童年時(shí)代的好奇, 找到你自己的火花，自己的靈感。

  斯坦福自由的空氣也充分地體現(xiàn)在老師們研究方向選擇的自由。大學(xué)的科研，需要政府的支持，但有時(shí)政府制定的科研計(jì)劃，往往偏于功利主義，目光短淺，急于求成。

  由于斯坦福是私立學(xué)校，能充分利用捐贈(zèng)基金，給老師們的科研提供自由的氣氛，能讓他們的好奇心來(lái)決定他們的科研方向。

  我剛來(lái)到斯坦福時(shí)，曾向多個(gè)政府科研機(jī)構(gòu)申請(qǐng)研究經(jīng)費(fèi)，都被拒絕了。但斯坦福在審批我終身教授的職位時(shí)，卻毫不考慮到我沒(méi)有一分科研經(jīng)費(fèi)的失敗，并破格地在一年后將我提升為終身教授。這一點(diǎn)在公立大學(xué)是很少能做到的。目光長(zhǎng)遠(yuǎn), 才能真正創(chuàng)造自由的空氣，這也是美國(guó)私立大學(xué)能夠遠(yuǎn)超公立大學(xué)的原因。

  同學(xué)們今天來(lái)到斯坦福，能夠有機(jī)會(huì)肩并肩地在大師們身邊學(xué)習(xí)與工作，從他們身上到底要學(xué)什么？科學(xué)的真理是客觀的，但求知的過(guò)程卻往往是主觀的。大師們往往是因求美而得知的！Einstein正是因?yàn)閳?jiān)信宇宙的美妙，才找到了永恒的真理。Harvard大學(xué)的校訓(xùn)只有一個(gè)字，拉丁文“Veritas”，指的是真理。

  科學(xué)的客觀真理，往往從書(shū)本上也能學(xué)到，而大師們的品味與風(fēng)格，審美與選擇，卻只能在大師身邊學(xué)習(xí)工作才能悟到。真善美的結(jié)合，我認(rèn)為才是教育的最高理念。一些專業(yè)知識(shí)可能被遺忘，被取代。 但求知的激情，品味與風(fēng)格卻能伴隨你一生！

  上世紀(jì)三十年代，斯坦福大學(xué)還默默無(wú)名，美國(guó)經(jīng)濟(jì)也正在大蕭條。 斯坦福工學(xué)院長(zhǎng)Fred Terman看兩位杰出的學(xué)生畢業(yè)后找不到工作，便寫了一張5千美元的支票，鼓勵(lì)他們創(chuàng)業(yè)。今天他們的公司是舉世聞名的HP公司。

  長(zhǎng)江后浪推前浪，相繼涌出了Sun, Cisco, Yahoo, Google, VMware這些杰出的公司，都是由Stanford的師生們創(chuàng)辦的。如果把斯坦福創(chuàng)辦的高科技公司組合起來(lái)，成為一個(gè)獨(dú)立經(jīng)濟(jì)體，它的GDP占全球第十位左右。這驚人的數(shù)字是自由空氣創(chuàng)造的奇跡。

  19世紀(jì)末，William von Humboldt提出了科研與教學(xué)相結(jié)合的教育理念，今天，世界頂級(jí)的大學(xué)都是Research University。而Fred Terman在Stanford建立的是教育，科研，創(chuàng)業(yè)“三位一體”的辦學(xué)模式，是Humboldt精神的發(fā)揚(yáng)光大。科研把投入的財(cái)富轉(zhuǎn)化為知識(shí)，創(chuàng)業(yè)又把知識(shí)轉(zhuǎn)化為更大的財(cái)富，成功的師生們又將財(cái)富捐贈(zèng)給學(xué)校的教育，在這自由空氣的推動(dòng)下，這雪球便越滾越大。

  同學(xué)們今天來(lái)到斯坦福，是世界唯一能真正體驗(yàn)這“三位一體”的大學(xué)。大家可以去修一門講創(chuàng)業(yè)的課程，去一家創(chuàng)業(yè)公司或投資公司實(shí)習(xí)，甚至可以與志同道合的同學(xué)合辦一家創(chuàng)業(yè)公司，說(shuō)不定下一個(gè)奇跡就在你們中間發(fā)生！

  在美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)最艱難的時(shí)刻，美國(guó)總統(tǒng)John Adams曾給夫人寫信說(shuō)，“我必須學(xué)習(xí)政治與戰(zhàn)爭(zhēng)，為了使我的兒子能學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與科學(xué)，為了他的兒子能學(xué)習(xí)藝術(shù)與文化�！�

  今天與同學(xué)們?cè)谝黄�，我真正感�?0后是中國(guó)歷史上得天獨(dú)厚的一代。你們父輩的辛勞，已創(chuàng)造了豐富的物質(zhì)文明，才使你們這一代能無(wú)憂無(wú)慮地生活，真正做最自由的選擇，追求自己的興趣與夢(mèng)想。

  回顧歷史，科學(xué)與文化的蓬勃發(fā)展, 往往是緊跟著經(jīng)濟(jì)的飛速成長(zhǎng)而產(chǎn)生的。Adams的第二句話重要，第三句話也重要，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，創(chuàng)造了物質(zhì)文明，有時(shí)也帶來(lái)了精神的空虛，有了藝術(shù)與文化，我們的生活才豐富多彩。每當(dāng)我科研迷失方向的時(shí)候，常常散步到斯坦福的藝術(shù)博物館，那里有我最喜愛(ài)的Rodin雕塑——“思想家”。

  他的沉思給了我獨(dú)立思考的信心，他的期待，仿佛看到了靈感女神的微笑！好多次散步回來(lái)的路上我便茅塞頓開(kāi)了！科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，真是神奇。 同學(xué)們既然來(lái)到了斯坦福，也不妨試試！

  “日月光華，旦復(fù)旦兮”，“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，“Die Luft der Freiheitweht”，今天歡迎大家來(lái)到斯坦福這美麗的校園，愿大家能在這自由的空氣中成長(zhǎng)，真正找到自己的激情與夢(mèng)想。以自強(qiáng)不息的情懷，點(diǎn)燃與日月同輝的文明之光！（摘自海那邊）