應對新一輪科技革命和產業(yè)變革，加快培養(yǎng)新興領域工程科技人才，新工科建設正呈現升級之勢。高校教與學的行為、人才培養(yǎng)方案以及與之相關的評價體系與資源配置方式都在急速改變。可以說，新工科建設正在進入再深化的新階段，從轟轟烈烈到扎扎實實。
來自教育部官方數據：2018年，教育部首批認定612個新工科研究與實踐項目，探索建立“新工科”建設的新理念、新標準、新模式、新方法、新技術、新文化。
為推進新工科再深化，2019年教育部多次召開專題交流會，成立“全國新工科教育創(chuàng)新中心”。為優(yōu)化本科專業(yè)結構，支撐引領產業(yè)轉型升級，教育部引導高校根據經濟社會發(fā)展需要和辦學能力，加大大數據、物聯(lián)網相關專業(yè)人才培養(yǎng)力度。2019年，全國新增設數據科學與大數據技術專業(yè)點196個、大數據管理與應用專業(yè)點25個、智能科學與技術專業(yè)點96個、物聯(lián)網工程專業(yè)點14個、網絡工程專業(yè)點5個。2019年撤銷網絡工程專業(yè)點8個、工業(yè)設計專業(yè)點7個、信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)點7個、電子科學與技術專業(yè)點6個等共計416個。
結合卓越工程師教育培養(yǎng)計劃2.0，各地各高校在“指揮棒”的引導下，正著力建設一批新型高水平理工科大學、多主體共建的產業(yè)學院和未來技術學院、產業(yè)急需的新興工科專業(yè)、體現產業(yè)和技術最新發(fā)展的新課程等。
教育部已支持北京大學、清華大學、復旦大學等28所高校建設或籌建示范性微電子學院，打造集成電路人才培養(yǎng)特區(qū)；建設第二批一流網絡安全學院建設示范項，華中科技大學、北京郵電大學、上海交通大學、山東大學四所高校入選，至此，網絡安全學院建設示范項目入選高校數增至十一所。
另一方面，教育部還組織專家編制“人工智能專業(yè)知識體系”，面向開設人工智能專業(yè)的高校開展“人工智能專業(yè)教學資源征集活動”，解決人工智能教學資源短缺關鍵痛點，目前該工作已進入實施階段。- 教育部公布首批 “新工科 ” 項目名單 2018-04-02
- 教育部公示612項國家級新工科研究與實踐項目 | 包括28項材料、化工及制藥類項目群 2018-01-25
