近幾年,“唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子“等“五唯”亂象嚴(yán)重阻礙了我國科技水平的進(jìn)一步提升。圍繞這一問題,學(xué)術(shù)界一直在通過各種渠道持續(xù)向上反映。去年,作為中央統(tǒng)戰(zhàn)部黨外知識分子建言獻(xiàn)策專家組成員,我所在的科技組專門就進(jìn)一步改革科技評價體制進(jìn)行了調(diào)研,相關(guān)建議已經(jīng)報送中央領(lǐng)導(dǎo)同志參閱。近日,教育部和科技部聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于規(guī)范高等學(xué)校SCI論文相關(guān)指標(biāo)使用 樹立正確評價導(dǎo)向的若干意見》(簡稱《意見》),應(yīng)該就是充分聽取了大家意見的結(jié)果。
科技界的人才實際上存在不同的層次,在我國科技的不同層面發(fā)揮作用。在我看來,破除論文“SCI至上”,對于科技界不同層次的人才而言,有不同的影響。其中,對于追求突破性、顛覆性發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的那批科學(xué)家而言,意義會更大,可以讓他們從“不斷追求SCI論文數(shù)量”的桎梏中掙脫出來,將取得一流的成果作為努力的方向。
在“破五唯”的同時,我們必須要注意,不能從一個極端走到另一個極端,將學(xué)術(shù)界多年來探索形成的評價機制“全盤否定”。實際上,能夠在頂級學(xué)術(shù)期刊或者會議上發(fā)表文章,仍舊是科研人員學(xué)術(shù)能力的一個重要體現(xiàn)。因為這些文章都是經(jīng)過嚴(yán)格的同行評議的,是研究水平的客觀體現(xiàn)。過去幾十年,學(xué)術(shù)界強調(diào)以在頂級學(xué)術(shù)期刊或會議上發(fā)表高水平論文為目標(biāo),對于我國科技和人才培養(yǎng)水平的快速提升起到了顯著的促進(jìn)作用。不能“唯論文”,指的是我們不能簡單粗暴地將量化指標(biāo)作為唯一的考核依據(jù)。
近年來,在校內(nèi)職稱評定、學(xué)生畢業(yè)條件等方面,國內(nèi)一些一流高校已經(jīng)做了有益的嘗試,對一些量化性指標(biāo)進(jìn)行了弱化或修訂。但是,坦率地說,“破五唯”之后到底應(yīng)該怎么辦,到目前為止并沒有統(tǒng)一和明確的方向。
依據(jù)目前的學(xué)界狀況,我認(rèn)為,《意見》中提到的“大力減少人才評價、獎項評定、機構(gòu)評估事項”是比較可行的辦法。一方面,過多的評審會牽扯科研人員不必要的精力;另一方面,基于我們目前的學(xué)術(shù)生態(tài),如何屏除各種人為因素的干擾,客觀、公正地進(jìn)行評審也是個問題。
就評審的可行性而言,我建議大幅減少評審數(shù)目,通過同行評議將最杰出的一部分人區(qū)分出來就可以了。例如,在美國評選一位院士的話,很容易形成共識,因為最終當(dāng)選的人其學(xué)術(shù)成就大家都有目共睹,可以形成一致的看法。但是,如果非要讓你說出第1000名和1001名有什么區(qū)別,就是很困難的一件事了。因此,當(dāng)下,我們最好做那種比較容易達(dá)成共識的評審,而不是需要量化指標(biāo)的評審。
“破五唯”之后,要想形成風(fēng)清氣正的學(xué)術(shù)之風(fēng),并非一日之功。但是,如果學(xué)術(shù)界能夠?qū)δ遣糠謨?yōu)秀的人才形成共識,并讓他們回歸科學(xué)精神的本質(zhì),去做他們應(yīng)該做的事,就會起到良好的導(dǎo)向作用。
作者系中國人民大學(xué)信息學(xué)院院長文繼榮教授,記者計紅梅采訪整理
- 破除論文“SCI至上” | 教育部、科技部發(fā)文規(guī)范高校SCI論文相關(guān)指標(biāo)使用 2020-02-23
- 中國發(fā)表SCI論文236.1萬篇,連續(xù)9年世界第二 2019-08-01
- 2018年中國高校發(fā)表SCI論文綜合排名報告 2019-03-05
- 教育部:教師考核評價要“破五唯”,邊破邊立!要重投入,不斷提高教師工資待遇 2020-10-09
- 破“五唯”,不得把SCI、出國經(jīng)歷等作為限制性條件!不得填寫人才帽子 | 高校教師職稱改革意見稿發(fā)布 2020-07-27
- 北大雷霆教授課題組誠聘博士后、科研助理 - 生物醫(yī)學(xué)工程、生物電子 2025-02-10
- 復(fù)旦大學(xué)李劍鋒團隊:首個理論模擬科研全流程自動化AI智能體 2025-01-25