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    2002年3月19日下午3點(diǎn)半復(fù)旦大學(xué)化學(xué)系校友廳，作為化學(xué)系研究生“三自”主題教育活動(dòng)之一，有幸請到了復(fù)旦大學(xué)副校長、高分子科學(xué)系系主任楊玉良教授為化學(xué)系廣大研究生做了題為“科學(xué)家與科學(xué)”的主題演講。楊玉良教授是求是基金獲得者、“973”項(xiàng)目的首席科學(xué)家，他的研究成果多次獲得國家級(jí)和上海市級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)。

 

    在一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間里，楊玉良教授介紹了他作為一名自然科學(xué)家對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)，對(duì)文化對(duì)科學(xué)發(fā)展的影響和對(duì)我國科學(xué)發(fā)展水平現(xiàn)狀的反思。對(duì)現(xiàn)在大家比較關(guān)注的學(xué)術(shù)腐敗問題，楊玉良教授也發(fā)表了個(gè)人的看法。最后，他還回答了同學(xué)們提出的各種比較關(guān)心和感興趣的問題�；瘜W(xué)系系主任范康年教授，副系主任楊芃原教授和研究生輔導(dǎo)員侯秀峰老師出席了報(bào)告會(huì)。

 

    我國作為一個(gè)有著悠久文化歷史的國度，自近代以來，為什么在科學(xué)的發(fā)展上被西方發(fā)達(dá)國家遠(yuǎn)遠(yuǎn)的拋在了身后？為什么自今我國本土還沒有諾貝爾獎(jiǎng)獲得者？從西方科學(xué)和科學(xué)精神的萌芽和發(fā)展說起，楊玉良教授不但向我們介紹了科學(xué)起源和發(fā)展的歷史，更對(duì)我國與西方發(fā)達(dá)國家的科學(xué)發(fā)展的差距和差異進(jìn)行了系統(tǒng)的分析，在闡述傳統(tǒng)文化對(duì)科學(xué)發(fā)展的影響時(shí)，楊玉良教授旁征博引，舉出了許多生動(dòng)的例子。對(duì)于自古以來，我們?yōu)槭裁慈狈ο到y(tǒng)科學(xué)的問題，楊教授認(rèn)為有三個(gè)原因：一是數(shù)理自然觀的缺失，二是缺乏深入的理論思考，三是對(duì)祖先崇拜的文化氛圍。指出科學(xué)精神需要“大膽探索”同時(shí)具有“理性原則”。楊玉良教授還指出了我們國內(nèi)一些研究生存在的實(shí)驗(yàn)粗糙、討論膚淺、漠視精確、急于求成等不良作風(fēng)。對(duì)于現(xiàn)在大家比較關(guān)注的學(xué)術(shù)腐敗問題，楊玉良教授認(rèn)為學(xué)術(shù)腐敗不僅僅是抄襲和剽竊，這些首先是一些最基本的東西，當(dāng)然應(yīng)該禁止；更嚴(yán)重的學(xué)術(shù)腐敗是對(duì)年輕科學(xué)工作者的壓制，缺乏對(duì)年輕科學(xué)家的寬容精神，畢竟，一個(gè)科學(xué)家出重大成果的黃金年齡在他年富力強(qiáng)的青年時(shí)代。

 

    最后，楊教授對(duì)同學(xué)們的提問進(jìn)行了回答，現(xiàn)簡單闡述如下：

 

    有同學(xué)問楊教授對(duì)院系以是否發(fā)表了SCI文章作為衡量一名研究生能否畢業(yè)的條件有如何看法？楊玉良教授認(rèn)為，“世界一流的大學(xué)每年肯定發(fā)表有很多的SCI文章，但發(fā)表了很多SCI文章的大學(xué)不一定是世界一流的大學(xué)”，所以，我們學(xué)校距離世界一流的水平還很遠(yuǎn)，我們的科學(xué)研究還處于初期階段，所以SCI文章這只是一種衡量科研水平的臨時(shí)手段，其實(shí)學(xué)校也在探索更好的管理和評(píng)估體系。

 

    還有女同學(xué)問，女性諾貝爾獎(jiǎng)獲得者遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于男性這一事實(shí)是否說明女性從事科學(xué)研究比男性有很大劣勢？楊教授首先駁斥了有關(guān)女性智力上與男性有差別的說法，他認(rèn)為由于受傳統(tǒng)文化上的制約，確實(shí)使女性科學(xué)家有更多的壓力，但他又舉出例子說，有人就SCI文章作過統(tǒng)計(jì)，女性科學(xué)家的文章引用因子（IF）要高于男性，說明女性在科研上并不比男性差。

 

    有同學(xué)問，對(duì)于社會(huì)給大學(xué)教育帶來的沖擊，特別是就業(yè)壓力對(duì)基礎(chǔ)科學(xué)專業(yè)的影響，我們應(yīng)如何調(diào)整對(duì)同學(xué)的專業(yè)思想教育？楊教授首先承認(rèn)社會(huì)對(duì)大學(xué)教育有重大影響，所以，我們應(yīng)當(dāng)更新教學(xué)思想，徹底放棄灌輸式的死板的教學(xué)方式，著重學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)于基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)，應(yīng)加強(qiáng)科學(xué)發(fā)展史的教育。

 

    最后，楊玉良教授結(jié)合一位同學(xué)關(guān)于如何提高自身素質(zhì)的提問對(duì)廣大同學(xué)提出了殷切的希望，要努力使自己成為具有“Communication, Confidence, Cooperation”的3個(gè)C的人才。

 

    自始自終，整個(gè)化學(xué)系校友廳人滿為患，也有文科的一些院系同學(xué)聞?dòng)嵹s來，氣氛非常熱烈，在大家熱烈的掌聲中楊玉良教授結(jié)束了這場對(duì)大家有深刻教育意義的報(bào)告。