幸福感是通過比較而產(chǎn)生的
人物小傳:楊玉良,1952年生,浙江海鹽人。1984年獲復旦大學材料科學系高分子化學與物理學博士學位,F(xiàn)任復旦大學副校長,中國科學院院士,教育部“長江學者計劃”特聘教授,擁有多項國際國內(nèi)專利。
楊玉良是復旦大學“土生土長”的博士。一臉和氣、滿面笑容,似乎是他的招牌表情。交流后才發(fā)現(xiàn),原來除了化學,他對治學、對成材、對人生等很多問題都有自己獨到的見解。
科學家不應該淪為科研機器
問:作為校長,您首先是個科學家。在您眼中,怎么給科學家畫像?
楊玉良:科學家首先必須是一個人格完整的人,否則就容易變成科學上的“怪人”、“狂人”,不顧科技這把“雙刃劍”的消極面,做出很多匪夷所思的事來。這樣極端的事在國內(nèi)外已屢見不鮮:農(nóng)民用硫磺熏木耳漂白,給黃鱔用避孕藥增肥……背后都有科技人員的影子。在我看來,人格的完整性首先源于知識的完整性?茖W家不應只簡單掌握本領域的知識,淪為從事科研的機器,相關科學的知識、人文社科類的知識都必不可少。只有人格完整的科學家,才會體會到民族大義,心中充溢著對國家、社會的責任感。老一輩戰(zhàn)略科學家們,他們不僅有廣博的知識,更有健全的人格。
問:科學界出現(xiàn)的一些功利現(xiàn)象,是不是也與此有關?
楊玉良:的確如此。現(xiàn)在有些特別看重科學的功利性,強調(diào)由其延伸的技術的應用價值,而科學更重要的一面是文化,一種可以改變?nèi)藗兩罘绞胶退季S方式的文化。我想強調(diào)的是,既要提高人文社科學者的科學素養(yǎng),更要提高科學家們的人文素養(yǎng)。遺憾的是,社會價值取向多元后,一些科學家尤其是年輕科研人員的人文素養(yǎng)并不高,所以才會出現(xiàn)學術造假的事情。
問:應當如何改變這種狀態(tài)?
楊玉良:我想要從基礎抓起,從培養(yǎng)孩子的科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)著手。一個好的介質(zhì)就是科普讀物。好的科普讀物貫穿著科學的思想紅線,而市場上很難發(fā)現(xiàn)國產(chǎn)優(yōu)秀的科普讀物。對普通大眾來說,這是一種科學精神的喪失,非常危險。
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