第三方教育評估機構(gòu)麥可思研究院8月11日完成的《高等教育結(jié)構(gòu)優(yōu)化分析》研究顯示，我國的高等教育布局與就業(yè)人口布局存在著不平衡。該研究院負責(zé)人王伯慶表示：“這一研究結(jié)果，將為我國優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)布局提供參考！
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》已經(jīng)明確高等教育的發(fā)展重點已從規(guī)模擴張轉(zhuǎn)向提升質(zhì)量，而提升質(zhì)量則需要在原有基礎(chǔ)上根據(jù)社會需要優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)。對此，麥可思研究院對我國高等教育的層次、類型、專業(yè)、區(qū)域進行了宏觀分析，并對2599所高校畢業(yè)生進行了調(diào)研。
研究顯示，雖然我國東部和沿海發(fā)達地區(qū)吸納了全國64.7%的2009屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)，但是這些地區(qū)培養(yǎng)的大學(xué)畢業(yè)生卻不到全國的1/2。王伯慶認為，高等教育在我國各地區(qū)所占的比例應(yīng)該與其就業(yè)市場和財政收入成正比！耙愿咝．厴I(yè)生半年后的就業(yè)率這個教育需求‘風(fēng)向標(biāo)’作為考察量，《教改綱要》提出的鼓勵東部地區(qū)優(yōu)先發(fā)展高等教育，是符合我國高等教育發(fā)展規(guī)律的！
王伯慶說：“為了實現(xiàn)不斷優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)的目標(biāo)，《教改綱要》要求我國在2020年以前，基本建成較完備的國家級和省級教育基礎(chǔ)信息庫以及教育質(zhì)量、學(xué)生流動、資源配置和畢業(yè)生就業(yè)狀況等的監(jiān)測分析系統(tǒng)，以建立高校調(diào)整機制。然而建立這套系統(tǒng)及機制，則需要充足的實際公正的數(shù)據(jù)！
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