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作為學(xué)生，如何理解成功？作為老師，如何實踐師德？作為學(xué)校，如何看待教育的目的？9月17日上午，復(fù)旦大學(xué)校長楊玉良教授在第四屆復(fù)旦基礎(chǔ)教育論壇上，從種種怪現(xiàn)狀說起，痛批校園內(nèi)外彌漫的“成功秘訣說”、“教師走穴風(fēng)”、“教育謀官論”。他認(rèn)為，對于教師而言，“身正為范”比“學(xué)高為師”更加重要，教給學(xué)生的應(yīng)該是豐富的思想和對整個社會的責(zé)任感。

 

 

 

“我深刻地感受到現(xiàn)在的學(xué)生對成功的理解非常偏頗。什么叫成功？”楊玉良在講話中舉了個例子：前些時，加拿大總督到復(fù)旦大學(xué)訪問，此人是海地移民。她在學(xué)校發(fā)表演講時，好幾個學(xué)生都繞著一個問題：“你從海地移民到加拿大，當(dāng)了總督，你到底是怎么成功的？”楊玉良直言：“初聽這句話沒問題，但仔細(xì)想想，問這個問題的學(xué)生無非想從成功人士身上獲取所謂成功的秘訣，早點成為風(fēng)云人物。實際上有些問題可能更有力，比如總督女士你平時讀多少書？花多少時間在社會實踐上？作為一個外來移民，在加拿大時感受到什么文化沖突？”

 

還有個奇怪現(xiàn)象一直讓楊玉良印象深刻：學(xué)校邀請了某個大學(xué)者做學(xué)術(shù)報告，總有些學(xué)生在報告結(jié)束后一擁而上，把事先準(zhǔn)備好的推薦信拿出來，直截了當(dāng)?shù)卣f：“請您簽個名，我要去美國�！边@種現(xiàn)象在大學(xué)里并不新，但隨著時代不同，表現(xiàn)方式和嚴(yán)重程度不同。

 

學(xué)生為什么會變成這樣？楊玉良覺得，大家可以把這些歸咎為社會本來就是功利的。但非常重要的是教師對學(xué)生的影響。

 

 

 

“現(xiàn)在小學(xué)老師、中學(xué)老師、大學(xué)老師，如果要把上課的東西講掉，那是件非常容易的事情，因為講課內(nèi)容不知道重復(fù)了多少遍，但是好的教師是要不斷地自我改進(jìn)�！睏钣窳继寡�，時下大學(xué)有很多教師，至少在理科方面，平時不大讀書，只讀一些學(xué)科方面的文獻(xiàn)�！鞍蠢碚f，我?guī)б粋�學(xué)生，會告訴學(xué)生要讀什么文獻(xiàn)。學(xué)生有抄襲，我馬上就知道。但是為什么現(xiàn)在很多導(dǎo)師會失職呢？學(xué)生抄襲了，老師都不知道。說句難聽點的，老師自己連文獻(xiàn)都沒看全�！�

 

對于時下教師的“走穴之風(fēng)”，楊玉良說了一段親身經(jīng)歷：自己當(dāng)副校長的時候，曾經(jīng)參加過一個論壇，從主持人處知道一位大學(xué)教授40分鐘“出場費”高達(dá)20萬元，特別是經(jīng)濟(jì)學(xué)家。楊玉良總結(jié)這類人很容易陷入一種糟糕狀態(tài)：被各地邀請，比如去深圳講完之后，人家請你吃、請你喝、請你參觀，回來后又到蘇州去講，就把深圳的內(nèi)容加進(jìn)去�！盀樯鐣⻊�(wù)是大學(xué)應(yīng)該有的責(zé)任，但必須在深入細(xì)致的學(xué)理研究基礎(chǔ)上，為社會提供高水平的服務(wù)。這種風(fēng)氣對學(xué)生的危害很大，學(xué)生也在看著你，你是怎樣的一個人。對于教師來說，‘身正為范’比‘學(xué)高為師’更重要。”

 

 

 

楊玉良在講話中指出，現(xiàn)在有些人可以做到不顧禮儀廉恥。實際上一個國家精神的衰敗和一個國家文化的衰弱，體現(xiàn)在人的身上，就是臉皮變厚，沒有羞恥感，甚至連說羞恥，都變成一種“套話”。

 

楊玉良說，他曾在電視上看到一個貪官被判刑后接受采訪。“回答也是套話：‘辜負(fù)了黨對我的培養(yǎng)……’其實他基本的倫理道德都喪失了�！�

 

還有一個買官者的一句話也讓楊玉良大跌眼鏡：“記者采訪他，他說：‘我知道是違法的’。那么知道是違法的，為什么還這樣做？他說：‘我無非是想買一個為人民服務(wù)的機會�！犅牶孟袷切υ挕Ｗ屑�(xì)想想，我們內(nèi)在基本價值哪些方面出了問題？”

 

“在整個教育里頭，我們要教給學(xué)生的不是各種活動能力，到后來到市政府當(dāng)個辦公廳主任，而是要豐富他的思想�！睏钣窳颊J(rèn)為，教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生對整個社會的責(zé)任感，那么即使以后當(dāng)了官，也是一個非常優(yōu)秀的官。