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在不久前的開(kāi)學(xué)典禮上，淮海工學(xué)院院長(zhǎng)晏維龍的演講主題是一句著名的廣告語(yǔ)：一切皆有可能。他結(jié)合今年的世界杯和眾多生動(dòng)的事例鼓勵(lì)新生，“只要有信心，有行動(dòng)，能堅(jiān)持，能創(chuàng)新”，在這所普通的二本院校，也同樣可以有所作為。

 

晏維龍面對(duì)的是自己的學(xué)生，但在他的身后，站著一個(gè)數(shù)量龐大的群體。根據(jù)教育部2008年公布的數(shù)字，我國(guó)有755所普通本科院校，其中絕大多數(shù)為二本院校。他笑著說(shuō)：“我其實(shí)也是在為我們這些學(xué)校打氣�！�

 

作為地處江蘇連云港的一所二本院校的校長(zhǎng)，晏維龍知道他的3000多名新生，大都會(huì)將自己視為高考的失利者，容易沉湎在后悔中不能自拔，“他們想上進(jìn)，又擔(dān)心學(xué)校沒(méi)有條件支撐他們的理想�！痹诨春９W(xué)院新聞系任教6年的郭淑娟老師對(duì)此很有感觸，她和記者聊天時(shí)談到校長(zhǎng)的“苦心”，說(shuō)他既要化解學(xué)生考上二本的落寞，還要鼓勵(lì)他們奮進(jìn)。

 

晏維龍?jiān)谘葜v中詳述世界杯上朝鮮隊(duì)的表現(xiàn)，啟發(fā)大家：把一切可能變?yōu)樽钣锌赡�，必須要有信心，積極進(jìn)取。3800多字的演講激起的反響出乎晏維龍的意料�！罢坡晱念^響到尾。”他說(shuō)，“這些話對(duì)北大清華的學(xué)生而言，不算什么，但我們的學(xué)生需要這樣的鼓勵(lì)，我摸準(zhǔn)了他們的心理。”

 

計(jì)算級(jí)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的張祎焜說(shuō)，院長(zhǎng)的講話打消了他忐忑的心理，使他相信自己的選擇是明智的。這位來(lái)自甘肅天水的學(xué)生因在高考中將數(shù)學(xué)選擇題的答案填錯(cuò)了位置，無(wú)緣一本院校。父母要求他復(fù)讀一年，但他在志愿填報(bào)結(jié)束前一小時(shí)，“偷偷上網(wǎng)報(bào)了這所學(xué)校”。張祎焜此舉激怒了父母，父親指責(zé)他太膽大，拿自己的前途開(kāi)玩笑，要和他斷絕關(guān)系。他一周沒(méi)有和爸媽說(shuō)話，陷入忐忑、迷茫的狀態(tài)，不知選擇是否正確。

 

晏維龍的演講點(diǎn)燃了學(xué)生們的希望之火，但要真正樹(shù)立起他們對(duì)學(xué)校和前途的信心，只能依靠高質(zhì)量的辦學(xué)。而據(jù)記者了解，眾多二本院校之所以會(huì)讓選擇它們的學(xué)生失望，主要原因在于它們難以為學(xué)生的成才提供各種可能性。因此，在晏維龍看來(lái)，二本院校的校長(zhǎng)、老師與學(xué)生一樣，都面臨著樹(shù)立信心的問(wèn)題，即他們是否有勇氣、有能力不隨波逐流，因地制宜，辦出學(xué)校的特色。

 

制約二本院校發(fā)展的一個(gè)現(xiàn)實(shí)障礙是，它們?cè)谖鞣N資源方面天然處于劣勢(shì)，這意味著它們往往需要付出更多，才能有所成就�！�30多年來(lái)，高校間的兩極分化越來(lái)越明顯�！标叹S龍說(shuō)，受經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和財(cái)政體制的影響，地處首都、省會(huì)和計(jì)劃單列市的大學(xué)能吸引更多的優(yōu)質(zhì)資源。

 

他所在的這所高校，一年只能爭(zhēng)取到1000多萬(wàn)元的科研經(jīng)費(fèi)。能從一家企業(yè)得到10萬(wàn)元的捐贈(zèng)，就是了不起的成績(jī)。它沒(méi)有財(cái)力像別的高校那樣用百萬(wàn)元年薪去吸引優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人。江蘇省幾個(gè)月前啟動(dòng)的“特聘教授計(jì)劃”，淮海工學(xué)院雖有資格參加招聘，但對(duì)于它的“水產(chǎn)養(yǎng)殖特聘教授”崗位，鮮有人問(wèn)津。這所只有26年辦學(xué)歷史的高校，在2007年前從沒(méi)有申請(qǐng)到國(guó)家級(jí)項(xiàng)目。

 

晏維龍笑稱學(xué)校申報(bào)項(xiàng)目“就像組織敢死隊(duì)，倒掉一大批，只有一兩個(gè)人才能站起來(lái)”。他承認(rèn)學(xué)校的水平還差一點(diǎn)，也認(rèn)為那些看起來(lái)平等的機(jī)會(huì)其實(shí)并不平等。

 

盡管，二本院校的整體辦學(xué)質(zhì)量還不如人意，但晏維龍認(rèn)為，它們與國(guó)家一流大學(xué)同樣具有不可替代的重要作用。“如果把中國(guó)的高等教育比作一棟大廈，名校是大廳、門頭，引人注目，我們這樣的學(xué)校是其中的柱子，默默無(wú)聞，但真正支撐起整座大廈的是我們這些柱子。”他說(shuō)，我們培養(yǎng)的是一線的勞動(dòng)者，這些人的培養(yǎng)質(zhì)量，在很大程度上影響了中國(guó)高等教育的整體質(zhì)量，“如果只有大廳、門頭的華麗，而柱子質(zhì)量不行，大廈就很危險(xiǎn)”。