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九大學(xué)校長支招南科大：一流大學(xué)距我們到底多遠
2010-10-22  來源：中國聚合物網(wǎng)
關(guān)鍵詞：南科大 一流大學(xué)
南方科技大學(xué)的目標(biāo)，是參照一河之隔的香港科技大學(xué)，一步到位建一所高水平研究型大學(xué)，經(jīng)過若干年努力，辦成國際知名大學(xué)。
 
這其實也是國內(nèi)一批大學(xué)的夢想。在多年“摸著石頭過河”之后，中國大學(xué)離這夢想的距離還有多遠？像南科大這樣的新生高校，能否通過創(chuàng)新，克服傳統(tǒng)辦學(xué)體制機制的弊端，率先實現(xiàn)突破？
 
近日，在由國內(nèi)9所一流大學(xué)組成的“C9教育聯(lián)盟”論壇上，校長們就“世界一流大學(xué)建設(shè)”暢所欲言。對于南科大的最新動態(tài)和未來發(fā)展，校長們也有不少期待和建議。
 
追趕世界一流
 
一枝獨秀還是群星璀璨？
 
“世界一流大學(xué)”建設(shè)了20年，但校長們都承認，在學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)、自主創(chuàng)新能力方面，中國大學(xué)與世界一流大學(xué)存在很大差距。
 
像南方科技大學(xué)這樣的新生高校，能否率先實現(xiàn)跨越式發(fā)展？
 
校長們的答案不一。
 
不少校長認為，要趕上世界一流水平，必須制度創(chuàng)新。清華大學(xué)副校長袁駟舉例說，19世紀(jì)德國大學(xué)迅速崛起，就緣于組織結(jié)構(gòu)創(chuàng)新，比如：研究所、實驗室建制；講座教授、助教助研等用人制度；連續(xù)分級、遞進式的新型學(xué)術(shù)學(xué)位制度。
 
另一種觀點則認為，縱觀世界歷史，無論是中世紀(jì)的英國劍橋、牛津，還是19世紀(jì)以來的美國哈佛、麻省理工等大學(xué)，都是以本國高等教育整體水平為基礎(chǔ)的。換言之，一流大學(xué)不可能是中國某個大學(xué)一枝獨秀，只能是“九層之臺起于壘土”，以群星璀璨的方式出現(xiàn)。
 
尊重教育規(guī)律
 
從“英明者領(lǐng)導(dǎo)”到“制度化內(nèi)生”
 
對南科大身體力行的“去行政化”，校長們都頗有興趣，也有不少類似的體會。
 
不少校長呼吁：政府要按教育規(guī)律辦學(xué)，要避免行政部門對大學(xué)管得過嚴過細，在法律層面確定“管辦分離”，使學(xué)校與政府建立起一種符合教育規(guī)律的外部行政管理體制。
 
西安交通大學(xué)校長鄭南寧表示，政府部門掌握大量的競爭性經(jīng)費和教育資源，致使高校和教師經(jīng)常要“跑部錢進”。要把計劃經(jīng)濟體制下建立運行的大學(xué)，轉(zhuǎn)型為市場經(jīng)濟體制下具有公益性質(zhì)的大學(xué)，僅靠大學(xué)內(nèi)部治理的努力，無法實現(xiàn)。
 
南京大學(xué)副校長呂建表示，沒有外部環(huán)境的松綁，學(xué)校內(nèi)部管理制度的設(shè)計只能是一種“先驅(qū)者的示范工程”與“穩(wěn)當(dāng)者的權(quán)宜之計”。學(xué)校管理需要有環(huán)境適應(yīng)性。高校要從“英明者領(lǐng)導(dǎo)”向“制度化內(nèi)生”過渡。
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