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“新建本科院校的現(xiàn)狀就是有的長(zhǎng)期受傳統(tǒng)大學(xué)的影響，重理論、輕應(yīng)用；有的剛從專科升格為本科，舊的模式不適用，新的模式未建立�！�4月7—9日，全國(guó)部分新建理工類本科院校首屆研討會(huì)在江蘇省常熟理工學(xué)院舉行，這是黑龍江工程學(xué)院副院長(zhǎng)張洪田教授在會(huì)上的一番感慨。的確，我國(guó)新建本科院校在升入本科序列歡呼雀躍之后，面臨目前這樣的困局——用一個(gè)形象的比喻就是：“高不成、低不就”，“這種新建本科教育很容易做成‘夾生飯’�！睆埡樘镎f(shuō)。

 

在這次研討會(huì)上，8所地方性應(yīng)用型本科院校，著眼于“升格”后的困局與解困，緊緊圍繞“應(yīng)用型人才培養(yǎng)”理念、模式、方案的改革與創(chuàng)新主題，交流了各校積極探索服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展之路，力圖探索升格后再發(fā)展的途徑。

 

有統(tǒng)計(jì)表明，截至2010年3月，全國(guó)新建普通本科高校有261所，占全國(guó)同期792所普通本科高校的32.95%，在本科院校序列中可謂“三分天下有其一”。新建本科院校已經(jīng)成為我國(guó)高等教育體系的重要組成部分，也成為高等教育改革的一個(gè)亟待破解的艱難命題。

 

 

重慶科技學(xué)院院長(zhǎng)嚴(yán)欣平教授說(shuō)：“在升本之前，我們的石油、冶金類�？粕浅Ｊ軞g迎。企業(yè)對(duì)于畢業(yè)生吃苦精神、崗位發(fā)展、較快完成從學(xué)生到員工的角色轉(zhuǎn)換等能力非常認(rèn)可。升本后，我?guī)Ю蠋熛缕髽I(yè)，人家就問(wèn)，你們的本科生會(huì)不會(huì)像其他本科生一樣，干不了幾年都往機(jī)關(guān)跑？人家這樣的疑問(wèn)是有道理的�！�

 

南陽(yáng)理工學(xué)院院長(zhǎng)姚錫遠(yuǎn)曾經(jīng)主持“新建本科高校發(fā)展戰(zhàn)略研究”課題，發(fā)現(xiàn)新建本科院校生成背景多樣，有成教、高職、單科院校等。在發(fā)展過(guò)程中面臨幾個(gè)誤區(qū)：攀高、求大、尚名、逐利、趨同、短視等，結(jié)果造成辦學(xué)理念與大學(xué)精神背離，人文教育與人文精神淡薄，發(fā)展規(guī)劃千篇一律，辦學(xué)定位的盲目自信與個(gè)性缺失，盲目攀比求大求全，部分領(lǐng)導(dǎo)人多少都有“一夜之間”成為一流大學(xué)的急躁心理；辦學(xué)全面撒網(wǎng)，一味追求學(xué)科門類齊全；固守精英教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)，不顧大眾化教育背景下分層分類教育的現(xiàn)實(shí)；不顧與辦學(xué)傳統(tǒng)、地理位置特征及與行業(yè)所形成的長(zhǎng)期合作關(guān)系，提出面向全國(guó)各行各業(yè)的不切實(shí)際的服務(wù)面向定位目標(biāo)，導(dǎo)致學(xué)校定位辦學(xué)“千校一面”的現(xiàn)象，培養(yǎng)的學(xué)生也是“千人一面”。育人同質(zhì)化傾向，更導(dǎo)致高校就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇。

 

姚錫遠(yuǎn)認(rèn)為，新建本科院校應(yīng)當(dāng)走出象牙塔，走出傳統(tǒng)辦學(xué)模式。他說(shuō)：“剛升本時(shí)，原有的�？平處煵恢涝撜ι险n�，F(xiàn)在高校層次化現(xiàn)象特別明顯，‘985’都不和‘211’玩了，招生出現(xiàn)的北約、華約、卓越各派聯(lián)盟，說(shuō)明大學(xué)辦學(xué)出現(xiàn)了新的變化。不能千校一面，也不能是所有的大學(xué)都辦成北大、清華，新建本科院校應(yīng)當(dāng)有自己的發(fā)展之路，首先就是要走出傳統(tǒng)的‘象牙塔’�！�