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2011北京CDIO區(qū)域性國(guó)際會(huì)議在北京隆重召開
2011-05-12  來(lái)源:中國(guó)聚合物網(wǎng)
    2011年5月8日至11日,2011北京CDIO區(qū)域性國(guó)際會(huì)議在北京隆重召開。在5月8日下午的大會(huì)開幕式上,教育部部長(zhǎng)助理林蕙青,中國(guó)工程院原副院長(zhǎng)王淀佐院士,聯(lián)合國(guó)教科文組織信息技術(shù)與教育研究所主任Dendev Badarch教授及北京交通大學(xué)寧濱校長(zhǎng)分別致辭,開幕式由2011年北京CDIO區(qū)域性國(guó)際會(huì)議程序委員會(huì)主席查建中教授主持。

  教育部部長(zhǎng)助理林蕙青指出,未來(lái)我國(guó)高等工程教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)就是“四個(gè)更加重視”:一要更加重視高等工程教育服務(wù)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的需要;二要更加重視與行業(yè)企業(yè)合作育人、合作辦學(xué)、合作就業(yè);三要更加重視學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、綜合素質(zhì)和工程實(shí)踐能力培養(yǎng);四要更加重視提高工程技術(shù)人才培養(yǎng)的國(guó)際化水平。

  寧濱校長(zhǎng)在致辭中強(qiáng)調(diào),人才培養(yǎng)是高等教育的永恒主題,而提高質(zhì)量更是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。CDIO工程教育模式是近年來(lái)國(guó)際工程教育改革的新成果,它倡導(dǎo)“做中學(xué)”的教育理念,其先進(jìn)可行性已被國(guó)內(nèi)外工程教育改革實(shí)踐所證明,該模式有利于解決當(dāng)前工程教育實(shí)踐中存在的重理論輕實(shí)踐、強(qiáng)調(diào)個(gè)人學(xué)術(shù)能力而忽視團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、重視知識(shí)學(xué)習(xí)而輕視開拓創(chuàng)新培養(yǎng)等諸多問(wèn)題。

  本次大會(huì)由北京交通大學(xué)主辦,清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、汕頭大學(xué)、北京石油化工學(xué)院等單位協(xié)辦。會(huì)議主要內(nèi)容包括CDIO工程教育模式培訓(xùn)、國(guó)際CDIO專家的主題報(bào)告、國(guó)內(nèi)外CDIO實(shí)施先進(jìn)單位經(jīng)驗(yàn)介紹報(bào)告、國(guó)內(nèi)外CDIO學(xué)生項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成果展示報(bào)告、大學(xué)中長(zhǎng)期規(guī)劃大學(xué)校長(zhǎng)論壇等。來(lái)自中國(guó)、新加坡、日本、馬來(lái)西亞、美國(guó)、比利時(shí)、俄羅斯、越南和中國(guó)臺(tái)灣的100多所大學(xué)、UNESCO等國(guó)際組織和產(chǎn)業(yè)界的近400人參加會(huì)議,其中包括國(guó)際CDIO工程教育模式創(chuàng)建者和領(lǐng)導(dǎo)人、MIT講座教授Ed Crawley院士,美國(guó)工程院David Wisler院士,比利時(shí)魯汶聯(lián)合工程大學(xué)校長(zhǎng)Johan De Graeve教授,UNESCO信息與教育研究所所長(zhǎng)Badarch先生,UNESCO中國(guó)全委會(huì)副秘書長(zhǎng)杜越先生,中國(guó)教育部高等教育司副司長(zhǎng)劉桔女士等。

  大會(huì)得到國(guó)際CDIO組織、中國(guó)工程院、教育部的高度重視和大力支持,是中國(guó)工程教育與國(guó)際間交流、總結(jié)、合作和展示的大會(huì),在國(guó)內(nèi)外產(chǎn)生了積極影響。

  會(huì)議期間,北京交通大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)陳峰、王永生、張星臣分別出席了相關(guān)會(huì)議及研討,與參會(huì)各方代表就產(chǎn)學(xué)合作、“做中學(xué)”、國(guó)際化工程教育改革戰(zhàn)略、方法與實(shí)施經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行了交流探討。

  附:CDIO是英文Conceive(構(gòu)思)、Design(設(shè)計(jì))、Implement(實(shí)現(xiàn))、Operate(操作)的縮寫,代表了工程系統(tǒng)的全生命周期。CDIO工程教育模式自2000年由美國(guó)麻省理工學(xué)院和其他世界著名工科大學(xué)發(fā)起研究和實(shí)施以來(lái),取得了顯著的成果,為教育界、產(chǎn)業(yè)界所矚目。2011年1月4號(hào),美國(guó)工程院宣布授予CDIO模式的創(chuàng)始人和CDIO國(guó)際組織領(lǐng)導(dǎo)人、MIT教授Ed. Crawley院士以工程教育創(chuàng)新獎(jiǎng),獎(jiǎng)金50萬(wàn)美元,表彰他發(fā)起和領(lǐng)導(dǎo)的CDIO工程教育模式研究推廣運(yùn)動(dòng)在全世界產(chǎn)生的影響和取得的成就。中國(guó)自2006年開始這項(xiàng)工作以來(lái),已有近百所大學(xué)在不同范圍、不同程度開展了CDIO工程教育模式改革的研究和實(shí)驗(yàn),取得了長(zhǎng)足進(jìn)展。

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