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“以往的評(píng)估工作中存在著一些不足，如評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)估手段比較單一，工作存在著簡(jiǎn)單化、形式化的傾向。今后我們需要進(jìn)一步完善評(píng)估方案，達(dá)到評(píng)估的目標(biāo)。”

 

以上這段話，是教育部部長(zhǎng)袁貴仁在2011年底召開的十一屆全國(guó)人大常委會(huì)第24次會(huì)議聯(lián)組會(huì)議上，回應(yīng)對(duì)本科教學(xué)評(píng)估質(zhì)疑時(shí)的表態(tài)。2012年，教育部將在部分院校試點(diǎn)第三輪本科教育評(píng)估，而在2011年底下發(fā)的《關(guān)于普通高等學(xué)校本科教學(xué)評(píng)估工作的意見》中，教育部也的確對(duì)評(píng)估作了多方改進(jìn)。

 

在這中間，引人矚目的一條便是明確提出“鼓勵(lì)有條件的高校聘請(qǐng)相應(yīng)學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域的國(guó)際高水平專家學(xué)者開展本校學(xué)科專業(yè)的國(guó)際評(píng)估。探索與國(guó)際高水平教育評(píng)估機(jī)構(gòu)合作，積極進(jìn)行評(píng)估工作的國(guó)際交流�！睂�(duì)此，有人評(píng)價(jià)其為教育部為實(shí)現(xiàn)評(píng)估國(guó)際化所邁出的第一步。然而，面對(duì)飽受質(zhì)疑的教學(xué)評(píng)估，已經(jīng)邁出一步的國(guó)內(nèi)評(píng)估制度，距離國(guó)際化還有多遠(yuǎn)？

 

 

對(duì)于“評(píng)估國(guó)際化”一詞，國(guó)內(nèi)多數(shù)高校還比較陌生，但細(xì)數(shù)下來，近幾年卻也有一些“先行者”。

 

2006年10月，清華大學(xué)曾低調(diào)地進(jìn)行了一場(chǎng)國(guó)際學(xué)科評(píng)估，接受評(píng)估的是該校工業(yè)工程系。6位美國(guó)工程院院士以美國(guó)近150所高校工業(yè)工程領(lǐng)域的教育研究水平為參照，對(duì)該系的本科和研究生教育進(jìn)行了評(píng)價(jià)。這也是記者所查到的在國(guó)內(nèi)高校中，最早的一次國(guó)際評(píng)估。

 

在此之后，北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)等高校都曾嘗試與國(guó)外專家或評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)合作，對(duì)本校部分專業(yè)學(xué)科進(jìn)行評(píng)估，并取得了不錯(cuò)的效果。

 

以2007年上海交大對(duì)該校物理專業(yè)進(jìn)行的國(guó)際評(píng)估為例。評(píng)估專家們對(duì)該系的科研與學(xué)生培養(yǎng)等方面提出了具體的意見和建議。學(xué)校有針對(duì)性地制訂了物理系發(fā)展戰(zhàn)略。2009年，國(guó)家基金委物理學(xué)部負(fù)責(zé)人來�？疾旌笤硎荆骸皟赡昵暗膰�(guó)際評(píng)估讓交大物理系出現(xiàn)了勃勃生機(jī)�！�

 

2011年，清華大學(xué)更是宣布將逐步建立覆蓋所有學(xué)科專業(yè)的國(guó)際評(píng)估制度。

 

然而，取得如此效果的國(guó)際評(píng)估在國(guó)內(nèi)卻一直停留在小眾范圍之內(nèi)。目前曾嘗試過國(guó)際評(píng)估的也基本僅限于以上幾所高校。國(guó)際評(píng)估的推廣是時(shí)機(jī)未到還是動(dòng)力不足？

 

教育部本科教學(xué)評(píng)估專家組成員、東北大學(xué)教授王興偉在接受《中國(guó)科學(xué)報(bào)》記者采訪時(shí)坦言，目前國(guó)內(nèi)多數(shù)高校距離國(guó)際評(píng)估還有較長(zhǎng)的路要走。

 

“仔細(xì)觀察一下，目前開展國(guó)際評(píng)估試點(diǎn)的基本都是國(guó)內(nèi)最頂級(jí)的學(xué)校。它們的辦學(xué)水平和國(guó)際化程度與國(guó)外大學(xué)已經(jīng)有一定的可比性�！蓖跖d偉說，但對(duì)于國(guó)內(nèi)大部分高校而言，其在教學(xué)和科研等方面的實(shí)際水平與國(guó)外的評(píng)估體系要求差距太大，比如，國(guó)外評(píng)估很多都是把高引用論文數(shù)作為衡量學(xué)科專業(yè)水平的一個(gè)重要標(biāo)志，而國(guó)內(nèi)很多學(xué)校的學(xué)科專業(yè)連SCI收錄的文章都沒有幾篇。

 

對(duì)此，教育部本科教學(xué)評(píng)估專家組成員，廈門大學(xué)教育研究院教授別敦榮也表示，從操作層面上看，中國(guó)2000多所高校如果大范圍進(jìn)行國(guó)際評(píng)估，將花費(fèi)巨額成本，不具可行性。

 

“從更現(xiàn)實(shí)的角度看，學(xué)校的國(guó)際評(píng)估應(yīng)該是使專家更多地站在國(guó)際視野上對(duì)學(xué)校的發(fā)展作出評(píng)判，這無(wú)疑是件好事。這樣，評(píng)估國(guó)際化在現(xiàn)階段才具有更現(xiàn)實(shí)的意義�！蓖跖d偉說。