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    編者按：不久前，清華大學社會科學學院正式成立。學院下轄社會學系、政治學系、國際關系學系、心理學系、經(jīng)濟學研究所、科學技術(shù)與社會研究所等多個系所，而這些系所在其他學校一般都會以“學院”的形式出現(xiàn)�！跋怠�、“院”的一字之差，折射出設計者怎樣的思想呢？或許清華社會科學學院院長李強的思考能回答這一疑問。
 
    在闡述社科學院系所的設計思路之前，先提一件有些“老生常談”的話題。
 
    上個月，今年的諾貝爾獎公布，雖然莫言成為首個獲文學獎的中國籍作家，但在科學研究領域，中國人的諾獎夢仍沒有實現(xiàn)。為什么有著燦爛文化和眾多古代發(fā)明的中國人，卻遲遲沒有重大的科技創(chuàng)新？為什么取得了30年經(jīng)濟高速發(fā)展的中國，也沒有人總結(jié)出一套成熟的高增長經(jīng)濟理論？
 
    創(chuàng)新能力的缺失成為很多人詬病國內(nèi)科研工作者的最大理由。而之所以出現(xiàn)此種問題，與我們的教育有著密不可分的聯(lián)系。
 
    我曾經(jīng)在英國的一家幼兒園看到這樣的場景：繪畫課上，老師用塑料布鋪滿教室地面，給學生們圍上圍裙，然后放任學生隨意作畫，那個場景讓我震撼。因為在國內(nèi)，老師需要先把圖畫畫在黑板上，再由學生一筆一畫地模仿，就在這一筆一畫之間，孩子們本應具有的想象能力便慢慢消磨了。在之后的中小學階段，扼殺學生創(chuàng)造力的方式相信很多人都很清楚，這里不必一一贅述。而當學生通過文理分科闖過高考獨木橋、進入大學的校門后，他們所面對的第一個問題竟然是——選專業(yè)。