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海歸的經(jīng)歷和反思:國(guó)外也有“逃離科研”現(xiàn)象
2012-11-30  來(lái)源:中國(guó)聚合物網(wǎng)
關(guān)鍵詞:海歸的 國(guó)外 逃離科研

   一個(gè)帖子激起千層浪。
 
   近段時(shí)間,中國(guó)科學(xué)院研究員程代展一篇博文《昨夜無(wú)眠》,“博”得幾十萬(wàn)的瀏覽量,公眾和媒體圍繞理想、科研環(huán)境、青年人才、“錢學(xué)森之問(wèn)”、隱性逃離等話題,各抒己見(jiàn)。國(guó)外是不是也存在“逃離科研”的現(xiàn)象?其逃離的原因是否有所不同?對(duì)于國(guó)外的年輕人,科研是不是個(gè)好選擇?國(guó)內(nèi)外的比較是否有利于我們對(duì)“逃離科研”現(xiàn)象有新的思考?
 
   誰(shuí)奪走了學(xué)生的興趣?
 
   “其實(shí)國(guó)外的年輕人‘逃離科研’的例子也不少!钡运C,31歲,清華大學(xué)高等研究院研究員。他2005年在清華大學(xué)獲物理學(xué)博士學(xué)位后,赴美國(guó)俄亥俄州立大學(xué)和加州大學(xué)伯克利分校做博士后研究,2009年回到清華大學(xué)。讓翟薈印象深刻的是,他在伯克利分校讀書(shū)時(shí),一對(duì)物理教授夫婦的孩子,極具數(shù)學(xué)天分,早在讀高中時(shí)就去大學(xué)旁聽(tīng)研究生課程。身邊的人幾乎都認(rèn)為她是個(gè)數(shù)學(xué)天才。她高中畢業(yè)后去了哈佛大學(xué)、普林斯頓大學(xué)學(xué)習(xí),學(xué)的并不是數(shù)學(xué),而是物理。可就在翟薈回國(guó)前,聽(tīng)說(shuō)這個(gè)女孩去印度學(xué)習(xí)歷史了,因?yàn)樗謱?duì)歷史感興趣了。
 
   “在國(guó)內(nèi),這幾乎是不可想象的!钡运C說(shuō),未見(jiàn)得這樣自由地跳來(lái)跳去就一定好,但在國(guó)內(nèi),學(xué)生太容易隨大流,缺少對(duì)自己興趣的堅(jiān)持。
 
    趙博,中國(guó)科技大學(xué)微尺度物質(zhì)科學(xué)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室(籌)的研究員,是量子信息研究領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物潘建偉科研團(tuán)隊(duì)的一員,回國(guó)前曾在德國(guó)、奧地利留學(xué)。他甚至不太同意“逃離科研”的提法,國(guó)外年輕人做科研做到很好的程度也有放棄的,他認(rèn)為這很正常。趙博在奧地利做博士后研究期間,就曾經(jīng)碰到一個(gè)38歲的同行,此人做了七八年博士后研究之后,放棄科研,去了一家公司。同樣是放棄科研,在翟薈看來(lái),值得反思的是,國(guó)外年輕人放棄科研更多是因?yàn)榕d趣,而不是基于生存的壓力。在美國(guó),不管是哈佛大學(xué)等名校還是一般高校,博士后的待遇相差不多,一般年薪在6萬(wàn)—7萬(wàn)美元,完全可以解決生計(jì)問(wèn)題。
 
    翟薈認(rèn)為,就帖子《昨夜無(wú)眠》中“逃離科研”的學(xué)生來(lái)講,雖然是在博士階段發(fā)生的事情,但問(wèn)題要追溯到更早。第一個(gè)關(guān)口是高中階段甚至更早,“我們的評(píng)價(jià)過(guò)于單一,缺少對(duì)每個(gè)人潛力和特質(zhì)的挖掘,缺乏對(duì)個(gè)人的發(fā)現(xiàn)”。第二個(gè)關(guān)口是本科階段的教育,基本按照分?jǐn)?shù)高低來(lái)選擇專業(yè),有的學(xué)生自己不清楚興趣所在,只是隨大流,甚至在選擇專業(yè)時(shí)富余了幾分都覺(jué)得是浪費(fèi)。進(jìn)入院系后,學(xué)生基本被按照同一個(gè)方向培養(yǎng),對(duì)自己是不是真的熱愛(ài)這個(gè)專業(yè)概念模糊。
 
    翟薈在做研究的同時(shí)還擔(dān)任物理系本科班的班主任工作,他找每個(gè)學(xué)生談話,讓他們有意識(shí)地了解自己的興趣所在,是偏思辨還是偏動(dòng)手,或是有意社會(huì)工作,幫助學(xué)生找到未來(lái)發(fā)展的方向。但他發(fā)現(xiàn),有些學(xué)生讀了兩三年后,依然不清楚自己的興趣所在。
 
    一名在某著名“985”高校做科研的“海龜”很認(rèn)同翟薈的說(shuō)法。他是十幾年前學(xué)校基礎(chǔ)學(xué)科基地班的一員,當(dāng)年的基地班由學(xué)校從全校選拔好苗子,是旨在培養(yǎng)未來(lái)科學(xué)家的“尖子班”,全班50余人,最后從事科研的人,包括他本人也不過(guò)六七個(gè)。“當(dāng)時(shí)選人的標(biāo)準(zhǔn)就是看分?jǐn)?shù),其實(shí)他們未必對(duì)科研有興趣!边@位“海龜”說(shuō)。
 
   “沒(méi)有興趣,科研將是一件非常痛苦的事。美國(guó)人最后留下來(lái)做科研的都是有興趣的!痹诘运C看來(lái),科研是一種生活態(tài)度和方式,如果你對(duì)未知的世界持有好奇心,你有探究未知領(lǐng)域的興趣,才可以選擇科研。
 
   “的確如此,一個(gè)很冷門的專業(yè)也許在20年后成為熱門,誰(shuí)都說(shuō)不好未來(lái)的創(chuàng)新點(diǎn)是什么學(xué)科引發(fā)的,這一切不如都交給興趣。如果一個(gè)社會(huì)能養(yǎng)得起一群科學(xué)家,那么就不要太功利,指望在短時(shí)間內(nèi)給社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。只是把科研作為謀生手段,是個(gè)人的失敗也是社會(huì)的失敗!绷硪晃缓w學(xué)者這樣告訴記者。
 
    清華大學(xué)教授、首批“千人計(jì)劃”入選者施一公曾講過(guò)一個(gè)故事:2002年諾貝爾醫(yī)學(xué)與生物學(xué)獎(jiǎng)得主、麻省理工學(xué)院教授羅伯特·霍維茨在1974年開(kāi)始做小線蟲(chóng)研究時(shí),既不知道線蟲(chóng)研究有任何應(yīng)用價(jià)值,也不知道能發(fā)現(xiàn)什么。他只是覺(jué)得很有意思。1992年的一天,當(dāng)他發(fā)現(xiàn)線蟲(chóng)的一個(gè)基因和人類細(xì)胞里的一個(gè)致癌基因很相似時(shí),好幾家跨國(guó)制藥公司蜂擁而至,請(qǐng)他幫助研發(fā)抗癌藥物,F(xiàn)在羅伯特·霍維茨是世界著名跨國(guó)制藥公司諾華的科學(xué)顧問(wèn)。
 
    問(wèn)題的關(guān)鍵是,誰(shuí)奪走了學(xué)生的興趣?同濟(jì)大學(xué)土木工程學(xué)院副教授謝強(qiáng)在其博客中認(rèn)為,我們的學(xué)生從小就在一個(gè)充滿惡性競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中長(zhǎng)大,成長(zhǎng)的過(guò)程已經(jīng)榨干了他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。到了研究生階段,對(duì)科研真正感興趣的學(xué)生數(shù)量已經(jīng)非常少。導(dǎo)師猛然間看到了這樣的優(yōu)秀學(xué)生,都希望能夠好好培養(yǎng)。如果學(xué)生開(kāi)始對(duì)科研充滿興趣,但是后面的讀研階段逐漸對(duì)科研產(chǎn)生了恐懼甚至極度厭惡,只想遠(yuǎn)離科研,除了大環(huán)境下名利和物質(zhì)的誘惑、學(xué)術(shù)環(huán)境的浮躁,老師也應(yīng)該反思,是否有拔苗助長(zhǎng)之嫌。
 
   “當(dāng)然,對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法屬于仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智,當(dāng)下需要鄭重對(duì)待‘興趣’二字,否則‘逃離科研’的現(xiàn)象還會(huì)更加普遍!钡运C說(shuō)。

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