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　　期望收入與實(shí)際收入反差較大 住房是最主要的困難

　　盡管“青椒”面臨著職稱晉升難、工作負(fù)擔(dān)重等壓力，但同時(shí)，調(diào)查顯示，在對(duì)工作滿意度的測(cè)評(píng)中，青年教師最認(rèn)可工作的穩(wěn)定性。在受訪青年教師中，79.0%的受訪者為北京非農(nóng)業(yè)戶籍。顯然，這也為他們?cè)诰┕ぷ鳌⑸畹姆�(wěn)定和子女的照顧奠定了較好的基礎(chǔ)。

　　然而，工資收入成為青年教師工作滿意度測(cè)評(píng)中最不滿意的因素。

　　心態(tài)積極的徐偉稱自己“物質(zhì)方面沒(méi)什么壓力”，原因在于父母比較支持他選擇教師這一行業(yè)，給他提供了購(gòu)房資金。他算了算，像他這樣的青年教師年薪約在9萬(wàn)元左右，“如果沒(méi)有父母支持、完全憑自己的收入想在北京安家，那實(shí)在是太辛苦了”。

　　從具體支出上看，60.0%的受訪者表示房租和房貸是最大的開支項(xiàng)目，居于其次的最主要開支是吃飯、撫養(yǎng)子女等。報(bào)告分析稱，住房困難是青年教師們面臨的最主要困難，“可見，高校教師群體的生活還主要處于物質(zhì)資料滿足和積累階段”。

　　北京理工大學(xué)化學(xué)學(xué)院教授王博認(rèn)為，以往說(shuō)讓年輕教師不再為明天的面包發(fā)愁才能安心工作，現(xiàn)在看來(lái)，要解決的問(wèn)題是年輕教師住哪兒。他建議：學(xué)校附近的廉租房可以優(yōu)先考慮年輕教師。

　　調(diào)研顯示，從具體收入上來(lái)看，青年教師工資收入相對(duì)固定，收支基本平衡，略有結(jié)余。90.9%的受訪者表示，工資收入占其收入比例最高。

　　除此之外，青年教師還能通過(guò)其他方式獲得收入。比如4.3%的受訪者表示科研收入和稿費(fèi)占其收入比例的首位，2.1%的受訪者最高比例的收入為校外講課、咨詢、評(píng)審或其他兼職收入。

　　值得一提的是，在被調(diào)查的青年教師中，41.5%的受訪者為碩士，擁有博士學(xué)位者為26.5%。畢業(yè)于985和211大學(xué)的高達(dá)70.8%，兩者各占37.7%和33.1%，普通院校畢業(yè)的僅占23.1%，海外院校畢業(yè)的占5.2%。課題組認(rèn)為，這一數(shù)據(jù)顯示北京高校青年教師群體主要由985和211大學(xué)的畢業(yè)生構(gòu)成。

　　因此，他們分析認(rèn)為，造成青年教師對(duì)工資收入不滿意的主要原因是，高校青年教師這個(gè)群體學(xué)歷高，又是名校畢業(yè)，期望收入與實(shí)際收入之間有較大反差。

　　社交以同學(xué)為中心 單位是問(wèn)題訴求和解決的主渠道

　　社交，是不少青年教師最頭疼的事情。在各種重壓之下，“青椒”們的社交圈又是怎樣的呢？

　　調(diào)查顯示，僅有不到16.7%的青年教師每月會(huì)參加超過(guò)一次的校外活動(dòng)，大部分青年教師從不參加或只是偶爾參加。

　　“別看大學(xué)老師還有寒暑假，其實(shí)不少老師依然在‘忙’�！蓖趺粽f(shuō)，平常教學(xué)任務(wù)重，沒(méi)有一段時(shí)間可以專心用來(lái)寫論文、研究課題，所以雙休日、寒暑假就非常適合靜下心來(lái)做科研，“還得擠出時(shí)間陪家人，所以社交活動(dòng)少了很多�！�

　　調(diào)查結(jié)果顯示，77.8%的青年教師交往朋友中最多的是同學(xué)，12.2%表示最多的是同事。報(bào)告認(rèn)為，學(xué)校、單位這兩個(gè)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)是目前青年群體、特別是青年教師群體中最強(qiáng)的社會(huì)關(guān)系紐帶。

　　課題組對(duì)此認(rèn)為，相對(duì)穩(wěn)定的工作環(huán)境，相對(duì)單調(diào)的工作之外的生活圈，使得高校校園成為青年教師群體后天形成的熟人社會(huì)。

　　同時(shí)，報(bào)告還顯示，在公共事務(wù)管理方面，61.7%的青年教師選擇通過(guò)學(xué)校、單位參加公共事務(wù)管理；在維權(quán)調(diào)查中，青年教師群體在遇到侵害時(shí)，排在首位的是求助于本單位（學(xué)校）領(lǐng)導(dǎo)（占比38.7%）。在問(wèn)題解決上，同中央國(guó)家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位青年群體一樣，青年教師群體單位房的租住比例相對(duì)其他群體較高；他們?cè)卺t(yī)療、子女入學(xué)等方面也還享受著高校提供的保障。

　　從以上數(shù)據(jù)分析中，課題組認(rèn)為，可以判斷，單位依然是青年教師問(wèn)題訴求和解決的主渠道。