教育部:中國(guó)教育總體水平進(jìn)入世界中上行列
2015-12-11 來(lái)源:中國(guó)聚合物網(wǎng)
10日從中國(guó)教育部獲悉,中國(guó)主要?jiǎng)趧?dòng)年齡人口中受過(guò)高等教育的比例達(dá)15.83%,中國(guó)教育總體水平進(jìn)入世界中上行列。
教育部當(dāng)日召開(kāi)發(fā)布會(huì),介紹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》5年實(shí)施情況總體評(píng)估。評(píng)估顯示,2014年,中國(guó)學(xué)前三年毛入園率為70.5%,達(dá)到中高收入國(guó)家平均水平。
小學(xué)凈入學(xué)率為99.8%、初中毛入學(xué)率為103.5%,義務(wù)教育普及率高于高收入國(guó)家平均水平。
高中階段教育毛入學(xué)率為86.5%,高于中高收入國(guó)家平均水平。
高等教育毛入學(xué)率為37.5%,超過(guò)中高收入國(guó)家平均水平。
2014年,全國(guó)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)達(dá)2.64萬(wàn)億元人民幣,比2009年翻一番還多。中央財(cái)政教育轉(zhuǎn)移支付資金90%用于支持中西部,重點(diǎn)向農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)、貧困地區(qū)傾斜。
清華大學(xué)國(guó)情研究院院長(zhǎng)胡鞍鋼表示,從2010年起,中國(guó)進(jìn)入人口紅利下降期,勞動(dòng)年齡人口(16歲至64歲)占總?cè)丝诒壤龔?4.5%下降至2014年的73.4%。與此同時(shí),大專(zhuān)以上文化程度人口占總?cè)丝诒壤龔?.75%提高至11.01%。高中(含中專(zhuān))文化程度人口占總?cè)丝诒壤龔?3.72%提高至16.35%,已經(jīng)明顯超過(guò)勞動(dòng)年齡人口下降幅度,顯示教育紅利、人力資源紅利大大抵消了人口紅利下降的影響。
評(píng)估發(fā)現(xiàn),5年來(lái)教育改革發(fā)展取得成就的同時(shí)也存在不平衡、不協(xié)調(diào)等問(wèn)題,一些老少邊窮地區(qū)教育相對(duì)滯后,社會(huì)上仍存在輕視職業(yè)教育的現(xiàn)象,教育目前還不能很好地適應(yīng)人的全面發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。
國(guó)家教育咨詢委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)張力表示,實(shí)踐表明,有些改革特別是涉及存量的改革,僅憑發(fā)文件、立專(zhuān)項(xiàng)是不夠的,必須多措并舉,使改革最終步入法治化、規(guī)范化、制度化軌道。
教育部當(dāng)日召開(kāi)發(fā)布會(huì),介紹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》5年實(shí)施情況總體評(píng)估。評(píng)估顯示,2014年,中國(guó)學(xué)前三年毛入園率為70.5%,達(dá)到中高收入國(guó)家平均水平。
小學(xué)凈入學(xué)率為99.8%、初中毛入學(xué)率為103.5%,義務(wù)教育普及率高于高收入國(guó)家平均水平。
高中階段教育毛入學(xué)率為86.5%,高于中高收入國(guó)家平均水平。
高等教育毛入學(xué)率為37.5%,超過(guò)中高收入國(guó)家平均水平。
2014年,全國(guó)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)達(dá)2.64萬(wàn)億元人民幣,比2009年翻一番還多。中央財(cái)政教育轉(zhuǎn)移支付資金90%用于支持中西部,重點(diǎn)向農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)、貧困地區(qū)傾斜。
清華大學(xué)國(guó)情研究院院長(zhǎng)胡鞍鋼表示,從2010年起,中國(guó)進(jìn)入人口紅利下降期,勞動(dòng)年齡人口(16歲至64歲)占總?cè)丝诒壤龔?4.5%下降至2014年的73.4%。與此同時(shí),大專(zhuān)以上文化程度人口占總?cè)丝诒壤龔?.75%提高至11.01%。高中(含中專(zhuān))文化程度人口占總?cè)丝诒壤龔?3.72%提高至16.35%,已經(jīng)明顯超過(guò)勞動(dòng)年齡人口下降幅度,顯示教育紅利、人力資源紅利大大抵消了人口紅利下降的影響。
評(píng)估發(fā)現(xiàn),5年來(lái)教育改革發(fā)展取得成就的同時(shí)也存在不平衡、不協(xié)調(diào)等問(wèn)題,一些老少邊窮地區(qū)教育相對(duì)滯后,社會(huì)上仍存在輕視職業(yè)教育的現(xiàn)象,教育目前還不能很好地適應(yīng)人的全面發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。
國(guó)家教育咨詢委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)張力表示,實(shí)踐表明,有些改革特別是涉及存量的改革,僅憑發(fā)文件、立專(zhuān)項(xiàng)是不夠的,必須多措并舉,使改革最終步入法治化、規(guī)范化、制度化軌道。
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