4月19日，清華大學率先發(fā)布學術評價新政，多項措施直指學術評價的焦點，克服學術評價中唯論文、唯帽子、唯職稱、唯學歷、唯獎項等傾向；教書育人的投入納入教師學術評價體系；不再單純強調數(shù)量，著重于學術水平和實際貢獻，以及突出代表性成果在學術評價中的重要性；研究生學位論文的學術評價標準將做調整等。
學術評價制度近兩年受到廣泛關注，去年以來，多起學術不端事件讓學術評價成為社會熱點話題。據(jù)教育部透露，今年將推動督導公開監(jiān)督和行政問責，開展博士碩士學位論文抽檢，同時，嚴格貫徹執(zhí)行教師職業(yè)行為準則，嚴肅查處學術不端等行為。
清華大學率先發(fā)布《清華大學關于完善學術評價制度的若干意見》（以下簡稱《意見》）的學術評價新政，并制定落實該文件的工作方案和工作計劃。
《意見》指出，要堅持社會主義辦學方向，堅持教書育人是教師的首要職責，以立德樹人為根本，以提升學術質量為核心，以服務貢獻為重點，完善學術評價制度，形成優(yōu)良的學術文化。
《意見》強調要堅持正確導向，克服學術評價中唯論文、唯帽子、唯職稱、唯學歷、唯獎項等傾向，建立重師德師風、重真才實學、重質量貢獻的評價導向。《意見》明確，要實施分類評價，尊重學科差異，根據(jù)各學科的特點制定相應的學術評價標準！兑庖姟愤指出，要強化學術共同體意識，加強學術共同體建設，提升學術共同體在學術評價活動中的地位和作用。
在評價標準方面，《意見》強調，要根據(jù)學科發(fā)展規(guī)律、發(fā)展目標和發(fā)展現(xiàn)狀，制定與之相符合的成果認定、人才引進、職務晉升等方面的評價標準；要把教書育人的投入與成效納入教師學術評價體系！兑庖姟访鞔_了“教書育人是教師的第一學術責任”。
在評價體系方面，《意見》強調，要建立突出質量貢獻的學術評價制度，堅持以能力、質量、貢獻評價人才，強調學術水平和實際貢獻，突出代表性成果在學術評價中的重要性！兑庖姟愤鼓勵教師以高質量的學術成果服務經濟社會發(fā)展，支持教師參與解決影響經濟社會發(fā)展的重大問題并作出實質性貢獻。
在評價主體方面，《意見》強調要進一步發(fā)揮學術共同體的作用，增強學術共同體的自律，尊重學術共同體的學術判斷，發(fā)揮學術共同體在學術標準制定和學術評價過程中的作用，完善各類學術組織和學術機構的職責和工作規(guī)程。
面向學生，《意見》則提出，要完善以促進全面發(fā)展為目標的學生評價制度，著重培養(yǎng)學生學術志趣、科學精神和學術能力，完善學生評獎評優(yōu)機制；以提升質量為導向，完善學位論文的學術評價標準。
在學術文化建設方面，《意見》指出，要營造寬松包容的學術環(huán)境，鼓勵師生自由探索；同時堅守學術道德，對學術不端行為零容忍。
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