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胡錦濤總書記多次強調(diào)，要加快提高自主創(chuàng)新能力，推進國家創(chuàng)新體系建設(shè)，堅定不移走中國特色自主創(chuàng)新道路。當(dāng)前，中國特色國家創(chuàng)新體系建設(shè)已取得重要進展，我國科技創(chuàng)新能力顯著提升。但應(yīng)當(dāng)清醒地看到，我國科技工作總體上仍以跟蹤模仿為主，原創(chuàng)科學(xué)成就和自主創(chuàng)造的關(guān)鍵核心技術(shù)還比較少，走出一條中國特色的自主創(chuàng)新道路，任務(wù)緊迫、責(zé)任重大。

 

縱觀一些國家創(chuàng)新發(fā)展史，一般都經(jīng)歷從模仿到自主創(chuàng)新的轉(zhuǎn)變，但這種轉(zhuǎn)變不是自然發(fā)生的。那些成功實現(xiàn)轉(zhuǎn)變的國家，都是從本國國情出發(fā)，主動探索轉(zhuǎn)變的途徑和方式。政府往往發(fā)揮主導(dǎo)作用，適時調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略，完善法律制度，構(gòu)建公平誠信、鼓勵創(chuàng)新的市場環(huán)境、投融資環(huán)境和社會文化環(huán)境；優(yōu)先改革發(fā)展教育，提高國民素質(zhì)，培養(yǎng)凝聚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才；加大創(chuàng)新投入，前瞻部署科技發(fā)展戰(zhàn)略和創(chuàng)新基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；引導(dǎo)扶持企業(yè)創(chuàng)新，改革體制機制，構(gòu)建國家創(chuàng)新體系；促進國際交流合作，促進知識、人才、技術(shù)的流動和轉(zhuǎn)化，提升創(chuàng)新動力與活力。

 

我國也正面臨從跟蹤模仿為主向自主創(chuàng)新的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變。由于國情、發(fā)展階段和制度文化不同，我們應(yīng)當(dāng)借鑒但決不能簡單照搬他國科技發(fā)展的體制與模式。既要面向世界、面向未來，更要從我國實際和現(xiàn)代化建設(shè)的需求出發(fā)，走一條符合規(guī)律、符合國情和時代的創(chuàng)新道路。

 

1. 堅持開放，有效利用全球創(chuàng)新資源。我國的發(fā)展得益于開放，我國科技的進步也得益于開放。面向未來，要以更加開放的心態(tài)對待人類創(chuàng)造的一切知識和技術(shù)，把有效利用全球創(chuàng)新資源作為自主創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)和起點，防止把自主創(chuàng)新異化為自我封閉，搞大而全小而全。要不斷拓展全球視野和戰(zhàn)略眼光，加強國際交流合作，堅持自主、合作、共贏，共創(chuàng)共享全球科技資源，培育具有強大創(chuàng)新能力和國際品牌的跨國企業(yè)。前瞻部署基礎(chǔ)前沿研究，提升我國科學(xué)和技術(shù)的原創(chuàng)能力、集成創(chuàng)新能力和引進消化吸收再創(chuàng)新能力，大幅降低對外技術(shù)的依賴程度，在全球科技競爭合作中贏得優(yōu)勢和主動權(quán)。

 

2. 堅持以人為本，凝聚造就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。將沉重的人口壓力轉(zhuǎn)化為取之不盡、富有創(chuàng)新活力的人力資源，是提升國家創(chuàng)造力的根本所在。中國的發(fā)展提供了世界上最為廣闊多樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機會，要不斷完善引進海外人才和智力的政策舉措，以公平、多樣的發(fā)展機會和事業(yè)吸引、凝聚海外人才與智力。在創(chuàng)新實踐中培養(yǎng)造就宏大的具有全球競爭力的創(chuàng)新人才隊伍。用正確的價值觀引導(dǎo)人才，用共同發(fā)展的理念凝聚人才，用創(chuàng)新的事業(yè)培養(yǎng)造就人才，用科學(xué)合理的方法評價人才。營造誠信和諧的學(xué)術(shù)環(huán)境和鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文化環(huán)境，形成“讓科技工作者更加自由地討論、更加專心地研究、更加自主地探索、更加自覺地合作”的環(huán)境和氛圍。尤其要關(guān)注青年人才培養(yǎng)，給予更大的關(guān)愛和支持，使他們在實踐中增長才干，創(chuàng)造形成只要努力，人人可以成才，人人可以成就事業(yè)，創(chuàng)新人才輩出的局面。

 

要加快教育改革與發(fā)展。革除應(yīng)試教育弊端，將創(chuàng)新教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵貫穿于各級各類教育的全過程。尊重學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，尊重教師學(xué)生主體地位，更新教育思想與方法，按照培養(yǎng)創(chuàng)新人才的要求改革課程設(shè)置、教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容，廢止灌輸式教育，轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)受教育者主動探索實踐、思考學(xué)習(xí)的教育方式。改革教育評價機制，促進教育適應(yīng)社會需求，提高質(zhì)量，優(yōu)化結(jié)構(gòu)。建設(shè)人力資源強國。