建設(shè)一流大學(xué)該先從哪著手
2010-05-25 來(lái)源:科學(xué)時(shí)報(bào)
近日,教育部和國(guó)家外國(guó)專家局決定組織實(shí)施高校領(lǐng)導(dǎo)赴海外培訓(xùn),今年共100名左右高校領(lǐng)導(dǎo)將到日本、美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞等地培訓(xùn)。據(jù)有關(guān)負(fù)責(zé)人解釋,組織高校領(lǐng)導(dǎo)海外培訓(xùn),是為了學(xué)習(xí)世界著名大學(xué)的成功辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),推進(jìn)我國(guó)高水平大學(xué)建設(shè)。從而實(shí)現(xiàn)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中提出的,2020年前建成一批國(guó)際知名、有特色高水平高校,若干所大學(xué)達(dá)到或接近世界一流水平的目標(biāo)。
一流大學(xué)這個(gè)提法當(dāng)下已成“顯學(xué)”, 大家建言獻(xiàn)策、眾說(shuō)紛紜,好不熱鬧!但是,中國(guó)建設(shè)一流大學(xué)有兩個(gè)基本問題或者說(shuō)前提仍然沒有解決,首先,什么是一流大學(xué)?在把辦學(xué)規(guī)模和論文數(shù)量等表面文章做到世界一流的高教界,加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)已成共識(shí),但是,具體到每個(gè)大學(xué),又該如何實(shí)現(xiàn)?其次,建設(shè)一流大學(xué)的途徑是什么?學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)固然事半功倍,但正確認(rèn)識(shí)自己的問題并及時(shí)糾正,才是首要任務(wù)。
在這兩個(gè)問題解決之前,就忙于制定時(shí)間表,或者發(fā)動(dòng)日理萬(wàn)機(jī)的校領(lǐng)導(dǎo)們集體出國(guó)考察,恐怕是要冒風(fēng)險(xiǎn)的。首先,這么多的高校主要管理者同時(shí)請(qǐng)假,至少數(shù)十所高校的工作恐怕會(huì)因此受到影響。其次,學(xué)校的辦學(xué)特色和需求不同,考察的對(duì)象自然也應(yīng)該不同,這樣團(tuán)隊(duì)出行,恐怕會(huì)造成人力、時(shí)間和財(cái)力的巨大浪費(fèi),在教育投入占GDP比例仍然沒有到可憐的4%時(shí),好鋼還得用在刀刃上。
解決中國(guó)高等教育問題,管理部門還是要少干預(yù),少組織集體活動(dòng),真正把辦學(xué)自主權(quán)交給高校,高校自然會(huì)自主的、有針對(duì)性的與國(guó)外同行交流和學(xué)習(xí),高校的創(chuàng)造性也因此被激發(fā)出來(lái),辦出特色、辦出內(nèi)涵。營(yíng)造出這樣的氛圍,還怕沒有世界一流大學(xué)嗎?
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