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人格養(yǎng)成，是目前大學(xué)階段最為重要卻也相對(duì)薄弱的方面，因?yàn)榇髮W(xué)是學(xué)生人生成長(zhǎng)過程中最后的一個(gè)可以進(jìn)行人格熏陶和德行養(yǎng)成的階段。我們要培養(yǎng)學(xué)生志存高遠(yuǎn)、意志堅(jiān)強(qiáng)的精神，并以傳承文明、探求真理、振興中華、造福人類為己任，矢志不渝；要培養(yǎng)學(xué)生刻苦務(wù)實(shí)、精勤進(jìn)取的精神，腳踏實(shí)地，不慕虛名，勤奮努力，追求卓越；要培養(yǎng)學(xué)生和諧的身心和開闊的視野，使學(xué)生具有良好的身體和心理素質(zhì)，對(duì)多元文化的包容心態(tài)和寬闊的國(guó)際化視野；要鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維，勤于思考，善于鉆研，對(duì)于推陳出新懷有濃厚的興趣，富有大膽假設(shè)、小心求證的科學(xué)探索精神。

 

“三位一體”的目標(biāo)體系強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，將過去以老師為中心的知識(shí)傳授或知識(shí)灌輸，轉(zhuǎn)變?yōu)槿缃褚詫W(xué)生為主體的能力建設(shè)、知識(shí)探究和人格養(yǎng)成。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就必須通過教學(xué)與科研相結(jié)合，科學(xué)與人文相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合，從而建立起貫穿大學(xué)整個(gè)階段的實(shí)踐體系。

 

人才培養(yǎng)方案是學(xué)校辦學(xué)思想、培養(yǎng)模式和培養(yǎng)目標(biāo)的具體體現(xiàn)，是組織和管理教育教學(xué)過程的主要依據(jù)，也是對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)性文件。因此，只有在培養(yǎng)方案中落實(shí)“三位一體”的人才培養(yǎng)理念，才有可能培養(yǎng)出能夠適應(yīng)甚至能夠引領(lǐng)時(shí)代發(fā)展的杰出人才。

 

 

在“三位一體”的培養(yǎng)理念基礎(chǔ)上，并結(jié)合國(guó)家“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃”，上海交通大學(xué)于2008年新成立了一個(gè)培養(yǎng)創(chuàng)新型領(lǐng)袖人才的特區(qū)——致遠(yuǎn)學(xué)院。

 

致遠(yuǎn)學(xué)院設(shè)有數(shù)理科學(xué)班、生命科學(xué)班，將來還會(huì)設(shè)立信息科學(xué)班、化學(xué)科學(xué)班，每個(gè)班級(jí)招收30人。通過小班教學(xué)并且配備國(guó)際一流水平的師資所建立起來的并不僅是傳統(tǒng)意義上的尖子班，而是針對(duì)未來科技發(fā)展需要設(shè)計(jì)的特殊培養(yǎng)系統(tǒng)。

 

在這個(gè)特殊培養(yǎng)系統(tǒng)中具體落實(shí)了“三位一體”的人才培養(yǎng)理念。致遠(yuǎn)學(xué)院的培養(yǎng)計(jì)劃由海內(nèi)外著名教授組成教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主導(dǎo)，根據(jù)目前國(guó)內(nèi)外最新的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)制定，內(nèi)容包括課堂教學(xué)的重新設(shè)計(jì)，并增設(shè)了討論課、研究課題和暑期研討。具體在數(shù)理科學(xué)班中著眼數(shù)理貫通能力，在化學(xué)科學(xué)班中強(qiáng)調(diào)與相關(guān)學(xué)科交叉和實(shí)踐能力，在生命科學(xué)班中強(qiáng)調(diào)同理工科的結(jié)合，在信息科學(xué)班中注重信息科學(xué)與數(shù)理交叉，運(yùn)用新的面向研究的教學(xué)思想與方法，讓學(xué)生盡快從被動(dòng)應(yīng)試和競(jìng)賽導(dǎo)向轉(zhuǎn)向主動(dòng)思考和研究導(dǎo)向。

 

致遠(yuǎn)學(xué)院的目標(biāo)是致力于培養(yǎng)出具有扎實(shí)數(shù)理基礎(chǔ)、人文情懷和創(chuàng)新思維的未來科技領(lǐng)袖，著重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的嚴(yán)密和抽象的思維能力、物理的直覺和分析歸納能力，著眼于能力培養(yǎng)，即提出問題的能力、解決問題的能力、知識(shí)整合的能力、交流和溝通的能力。致遠(yuǎn)學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)是：畢業(yè)生能夠達(dá)到國(guó)際一流大學(xué)前5％學(xué)生的水準(zhǔn)，10年后有20%畢業(yè)生能夠在國(guó)際一流大學(xué)任教或頂級(jí)研究機(jī)構(gòu)的重要崗位上從事科學(xué)研究，20年后有若干學(xué)生成為國(guó)際學(xué)術(shù)大師。

 

大學(xué)是一個(gè)知識(shí)儲(chǔ)存、知識(shí)傳播和知識(shí)創(chuàng)造的場(chǎng)所，大學(xué)的本質(zhì)從培養(yǎng)創(chuàng)新人才出發(fā)。因此，作為中國(guó)高水平研究型大學(xué)的代表，上海交通大學(xué)將培養(yǎng)創(chuàng)新型領(lǐng)袖人才作為使命，在理論和實(shí)踐上探索建立創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制，并在交通大學(xué)校名所蘊(yùn)涵的“天地交而萬物通，上下交而其志同”的大學(xué)文化中加快建設(shè)世界一流大學(xué)的步伐。