2010年高等工程教育高層論壇在北航舉行
2010-12-28 來源:中國聚合物網(wǎng)
以實(shí)施“卓越計(jì)劃”為抓手
教育部高等教育司司長張大良指出:“高等工程教育在我國高等教育體系中,規(guī)模最大,舉足輕重,這也是我們首推高等工程教育改革所考慮的重要的因素之一。”
我國是名副其實(shí)的高等工程教育大國。張大良認(rèn)為,要從高等工程教育大國走向高等工程教育強(qiáng)國,必須認(rèn)真貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要和人才規(guī)劃綱要,以實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”為抓手,下大功夫、花大力氣來加快高等工程教育改革創(chuàng)新。
今年6月剛剛啟動(dòng)的“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”,目前已有61所高校加入第一批試點(diǎn),涉及19個(gè)專業(yè)類別,覆蓋了3萬多名大學(xué)生。張大良表示:“要實(shí)施好這個(gè)計(jì)劃,必須完成好以下五項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù):創(chuàng)立校企聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制,創(chuàng)新工程教育的人才培養(yǎng)模式,建設(shè)高水平工程教育的師資隊(duì)伍,提升工程教育的國際化水平,制定人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)!
張大良表示,教育部今后將繼續(xù)推進(jìn)高等工程教育改革,一是協(xié)調(diào)國務(wù)院相關(guān)部門研究制定激勵(lì)和約束企業(yè)接受大學(xué)生實(shí)習(xí)的政策;二是推動(dòng)建立國家級、省級、校級大學(xué)生試點(diǎn)基地,擬將大學(xué)生試點(diǎn)基地分為實(shí)習(xí)基地、工程實(shí)踐教育中心、工程師學(xué)院三種類型;三是組織工科各教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)修改完善60多個(gè)專業(yè)規(guī)范;四是繼續(xù)推進(jìn)工程教育專業(yè)認(rèn)證,推進(jìn)成立具有社團(tuán)法人資格的工程教育認(rèn)證組織,推動(dòng)我國工程教育認(rèn)證組織申請加入華盛頓協(xié)議;五是落實(shí)相關(guān)政策,擴(kuò)大實(shí)施卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的試點(diǎn)校圍。
“四位一體”的人才培養(yǎng)模式
專家和企業(yè)界代表普遍認(rèn)為,要培養(yǎng)卓越工程師人才,高等學(xué)校應(yīng)該面向高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才培養(yǎng),全面建立起基于通識(shí)教育、專業(yè)教育、綜合能力教育和創(chuàng)新教育四位一體的人才培養(yǎng)模式,把綜合教育改革及其人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新作為培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型科技人才的根本途徑。通識(shí)教育方面加強(qiáng)公共基礎(chǔ)類課程建設(shè),不斷改進(jìn)課程體系,使其更加合理、科學(xué),學(xué)生選擇的空間更大,深化校級核心課改革;在專業(yè)教育方面進(jìn)一步打破專業(yè)壁壘,加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)核心課程建設(shè),促進(jìn)交叉和融合,不斷完善課程體系,強(qiáng)化專業(yè)核心課程的優(yōu)勢和特色,同時(shí)要更加注重校企聯(lián)合、產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合,共同改革實(shí)踐教學(xué)平臺(tái),加強(qiáng)創(chuàng)新與工程實(shí)踐訓(xùn)練和學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐訓(xùn)練。
作為教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”高校之一,北航進(jìn)行了一系列探索與實(shí)踐。學(xué)校以實(shí)施本科教學(xué)質(zhì)量工程、研究生教育優(yōu)秀工程為契機(jī),把科學(xué)精神、人文素養(yǎng)和工程能力的培養(yǎng)貫穿人才培養(yǎng)全過程,構(gòu)建了“英才培養(yǎng)、質(zhì)量為本、學(xué)科交叉、科教互動(dòng)”的教育格局,實(shí)施英才培養(yǎng)行動(dòng)計(jì)劃,創(chuàng)新了高等工程學(xué)院、中法工程師學(xué)院、華羅庚班、知行文科實(shí)驗(yàn)班、大型飛機(jī)高級人才培訓(xùn)班等高素質(zhì)人才選拔和培養(yǎng)新模式。
最終,與會(huì)代表達(dá)成五點(diǎn)共識(shí),簡稱《北京五條》:一是始終把人才培養(yǎng)放在學(xué)校的中心地位;二是不斷優(yōu)化和完善具有中國特色的工程教育體系;三是積極推進(jìn)工程科技人才培養(yǎng)模式改革;四是努力造就具有科學(xué)基礎(chǔ)、人文精神和國際化視野的工程科技人才;五是推動(dòng)建立工程教育與工業(yè)界的長效合作機(jī)制。
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