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一個文明的社會必定是高度重視大學之道的社會，一個充滿活力的社會必然是對知識創(chuàng)造充滿期待的社會。改革開放30多年來，我國大學教育快速發(fā)展，初步形成了適應國民經濟建設和社會發(fā)展需要的多種層次、多種形式、學科門類基本齊全的社會主義大學教育體系，為社會主義現代化建設培養(yǎng)了大批高級專門人才，在國家經濟建設、科技進步和社會發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。在新的歷史條件下，如何看待大學教育，怎樣進一步發(fā)展好中國的大學？就此問題，記者近日走訪了北京大學黨委書記閔維方教授。

 

記者：隨著改革開放和社會主義市場經濟的深入發(fā)展，我國經濟社會發(fā)生了深刻變化，人們思想活動的獨立性、選擇性、多變性、差異性日益凸顯。在新形勢下，我國大學面臨哪些新情況新問題？

 

閔維方：國內外發(fā)展環(huán)境的變化，使得大學教育的地位和作用更加突出，為我國大學發(fā)展提供了新條件新機遇、注入了新動力新活力，但同時也提出了新挑戰(zhàn)新要求，主要表現在以下幾方面：

 

教育國際化勢不可擋。經濟全球化使得教育國際化成為時代潮流，科學、技術、知識、人才等構成大學的基本要素都在跨國界流動。這一方面為我國大學借鑒世界先進辦學和管理經驗、充分利用國際教育資源和市場提供了有利條件，另一方面也使我國大學面臨激烈的國際競爭。如何在國際化過程中維護我國的教育主權，增強文化自覺，保護和傳播中華文化，成為緊迫而突出的課題。

 

信息化改變了教育發(fā)展的理念和方式�；ヂ摼W的廣泛應用帶來教育形式、學習方式的重大變化。它一方面有利于大學改變傳統(tǒng)的教學模式，真正實現以學生為主體，發(fā)展創(chuàng)新教育，提高人才培養(yǎng)質量；另一方面也對教育者從更加民主、開放、創(chuàng)新、發(fā)展的角度認識教育、變革教學方式，特別是在引導學生形成正確的網絡文化觀、合理看待和使用網絡等方面提出了新要求。

 

市場化帶來對知識認識的新變化。市場經濟在為經濟社會和大學發(fā)展注入活力的同時，也給大學健康發(fā)展帶來一些負面影響，主要表現為：一些大學辦學指導思想功利化，一些大學教育者過度看重經濟利益，一些學生僅把上大學當作投資的手段，知識的商品屬性凸顯，實用主義流行。與此同時，對知識的尊崇、對學問的追求則缺乏足夠的熱情和動力。如何正確認識大學的本質，堅守大學的精神、品格和境界，充分發(fā)揮大學的功能，已經成為當前大學發(fā)展面臨的突出挑戰(zhàn)。

 

提高質量、促進公平成為時代要求。改革開放30多年來，我國大學發(fā)展規(guī)模急劇擴大，進入國際公認的大眾化階段。大學教育規(guī)模的擴大滿足了經濟社會發(fā)展的人才需求，也創(chuàng)造越來越多的入學機會，在一定程度上滿足了人民群眾日益增長的接受大學教育的需求。但是，入學機會的區(qū)域失衡、階層失衡問題正日益凸現，特別是農村邊遠地區(qū)的學生以及低收入家庭的學生面臨更多困難。提高大學教育質量，促進大學教育公平，已經成為大學教育發(fā)展的時代任務。

 

知識創(chuàng)新構成大學核心競爭力。大學是培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型人才的搖籃，是知識創(chuàng)新、科學創(chuàng)新、技術創(chuàng)新的重要基地。科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、建設創(chuàng)新型國家等都對大學發(fā)展尤其是對大學的創(chuàng)新教育提出新的要求和任務。當前，我國大學的人才培養(yǎng)模式還有待改革，學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力培養(yǎng)還明顯不足，重大的原創(chuàng)性知識創(chuàng)新、科學創(chuàng)新、技術創(chuàng)新成果還比較少。大學要更好地承擔社會責任，提高創(chuàng)新能力，服務國家戰(zhàn)略，服務經濟社會發(fā)展，任重而道遠。