新一輪學(xué)科調(diào)整悄然進(jìn)行 能否為培養(yǎng)創(chuàng)新人才多騰點(diǎn)空間
2011-03-29 來源:中國聚合物網(wǎng)
關(guān)鍵詞:學(xué)科調(diào)整 創(chuàng)新人才
國務(wù)院學(xué)位委員會、教育部日前下發(fā)通知,公布了新的《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄(2011年)》(以下簡稱“新目錄”)。新目錄適用于碩士、博士的學(xué)位授予、招生和培養(yǎng),并用于學(xué)科建設(shè)和教育統(tǒng)計(jì)分類等工作,學(xué)士學(xué)位按新目錄的學(xué)科門類授予。2012年起,研究生招生工作按新目錄進(jìn)行。
新目錄修訂工作由國務(wù)院學(xué)位委員會、教育部于2009年啟動。新目錄增設(shè)了“藝術(shù)學(xué)”門類,一級學(xué)科由89個增加到110個,并對學(xué)科目錄設(shè)置與管理的機(jī)制進(jìn)行了改革。
用北京大學(xué)元培學(xué)院副院長盧曉東教授的話來說,這是“一項(xiàng)被新聞界忽略,但對中國高等教育卻十分重要的工作”。
將學(xué)科設(shè)置自主權(quán)交還大學(xué)
就在新目錄公布前不久,國務(wù)院學(xué)位委員會發(fā)文下達(dá)了第28次學(xué)位委員會審批通過的新增博士和碩士學(xué)位一級學(xué)科授權(quán)點(diǎn)名單。本次學(xué)位授權(quán)審核是2008年國務(wù)院學(xué)位委員會第25次會議審議通過《博士、碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)審核辦法改革方案》后進(jìn)行的第一次學(xué)位授權(quán)點(diǎn)審核工作,較以往學(xué)位授權(quán)審核工作不同的是:政府主管部門僅審核一級學(xué)科的學(xué)位授予權(quán),學(xué)位授予單位可在一級學(xué)科授權(quán)下自主設(shè)置二級學(xué)科。
“把學(xué)科設(shè)置的自主權(quán)交還給大學(xué),將成為我國高等教育改革具有里程碑意義的變革,值得大家鼓勵和歡呼!弊鳛榇舜伪究茖I(yè)目錄修訂的專家組成員,盧曉東很興奮,他說,“高校可在目錄外自主設(shè)置與調(diào)整二級學(xué)科,在不同一級學(xué)科之間設(shè)置交叉的二級學(xué)科專業(yè),這將在研究生二級學(xué)科中創(chuàng)造出大量嶄新的專業(yè),今后的研究生二級學(xué)科專業(yè)目錄將成為一個統(tǒng)計(jì)性的專業(yè)目錄。這具有革命性的意義!
值得一提的是,學(xué)位授予單位增設(shè)或更名目錄外的二級學(xué)科只需“經(jīng)本單位學(xué)位評定委員會審核并表決通過”即可。
盧曉東認(rèn)為,新學(xué)科的誕生必定是研究領(lǐng)域、研究對象發(fā)生了新的變化,新的交叉必定是根據(jù)學(xué)科發(fā)展互相融合,這是自下(高校)而上(教育部)的,不能自上而下地要求所有的大學(xué)都按照一個目錄來“規(guī)范”,否則學(xué)科設(shè)置僵死,創(chuàng)新人才無從培養(yǎng),這是我們的相關(guān)管理制度之前難以回答“錢學(xué)森之問”的重要原因!按髮W(xué)辦學(xué)必須符合教育規(guī)律,必須按照教育規(guī)律來培養(yǎng)人才,才能使拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)。這種改革的趨勢向本科延伸,將使中國的高等教育具有新的面貌。”
“把學(xué)科設(shè)置的自主權(quán)給了大學(xué),免去了審批等很多行政環(huán)節(jié),排除了一些本不需要的外來干擾,大學(xué)可以根據(jù)自身的特色和實(shí)際情況,自主決定教什么、如何教、誰來教、誰來學(xué),同時可以創(chuàng)設(shè)一些特色學(xué)科,對大學(xué)辦出特色有一定的好處。”華北電力大學(xué)高等教育研究所特聘研究員包萬平說。
令包萬平體會最深的是,原先一些有實(shí)力的高校由于學(xué)科點(diǎn)的障礙,人才培養(yǎng)受到了很大的局限。在沒有相關(guān)學(xué)科點(diǎn)之前,很難招聘到有名望的教授,即使來了也留不住,“因?yàn)闆]有學(xué)科點(diǎn)就不能招生,不能招生就無法開展大的科研項(xiàng)目,自然也出不了好的成果,沒成果就沒經(jīng)費(fèi),沒經(jīng)費(fèi)什么也干不了,這是一連串的事情”。
包萬平表示:“有了學(xué)科設(shè)置自主權(quán),高?梢岳脤W(xué)科的聚集作用整合資源、優(yōu)化配置,形成一批高水平師資隊(duì)伍,承接重大科研項(xiàng)目,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,形成良性循環(huán)。這無疑給了高校一個新的‘助推器’,通過這個‘助推器’,我國高校新一輪的洗牌行動即將開始。”
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