七成受訪者認為大學行政領導兼做科研弊大于利
2011-12-14 來源：中國聚合物網(wǎng)
日前，湖南大學新任校長趙躍宇正式對外宣布，在自己任校長任期間，將不申報新科研課題，不新帶研究生。他解釋此舉是為了給全校師生做好管理服務工作——不親自帶學生，是為了帶好全校所有的學生；不做課題，是為了全校的老師能夠更好地做課題。
他的這番表態(tài)在社會上引起熱議。反對者質(zhì)疑，不帶頭做學術的校長不是好校長；支持者認為，目前大學行政領導兼做教學科研，已經(jīng)嚴重影響到學術資源的合理分配，趙校長的做法值得肯定。
近日，中國青年報社會調(diào)查中心通過民意中國網(wǎng)和搜狐新聞中心，對3010人進行的一項名為“你如何看待大學校長兼做科研”的調(diào)查顯示，74.3%的人支持趙躍宇校長的做法。在自愿參加此次調(diào)查的受訪者中，高校教職人員占36.5%，教育部門管理人員占8.7%。
“評價一個大學校長好壞的標準，應該是他管理的大學的業(yè)績優(yōu)劣”
最近，江蘇省某高校教師張力（化名）正為課題的事情發(fā)愁。他去年拿了一項國家社科基金課題，因為任務繁重，需要吸納其他老師作為課題研究成員？伤看翁岢錾暾垥r，都被以可能影響學校正常教研秩序為由拒絕。張力認為，這個理由只是托詞。他覺得，自己的課題之所以得不到支持，很大程度上是因為校領導沒有參加。
浙江理工大學副教授劉義（化名）告訴記者，當下高校行政領導運用權(quán)力謀取學術資源的現(xiàn)象非常普遍。在他看來，學校內(nèi)部分配研究項目等學術資源已經(jīng)成了一個利益分配的過程。其中“最占便宜的”是那些既有學術身份，又掌握行政權(quán)力的人，“他們既當運動員，又當裁判員，想不得到好處都難”。
劉義說，在這種情況下，一些“聰明”的老師很愿意去做行政職務，因為哪怕只是一個小小的行政領導，情況就會大不一樣。而一些一心只想做學術的“清高”的老師，就很難拿到與自己學術能力相匹配的學術資源。
“我身邊有不少同事抱怨過學術資源分配不公，可是抱怨有什么用呢？行政領導在學術資源分配中占得先機成了潛規(guī)則。要么屈從于這個規(guī)則，要么就被規(guī)則所淘汰！眲⒘x無奈地說。
調(diào)查中，85.4%的人感覺，大學里行政領導兼做科研的現(xiàn)象普遍存在。
調(diào)查顯示，71.5%的受訪者認為大學行政領導兼做科研弊大于利。83.1%的人擔心會導致行政權(quán)力影響學術資源的合理分配；70.4%的人擔心會加劇大學官僚氣息，影響學術自由；60.2%的人擔心領導精力有限，兩頭難以兼顧；47.4%的人擔心影響科研質(zhì)量；46.4%的人擔心影響其他大學老師的發(fā)展機會。
“大學校長不做科研，對個人而言是‘災難’，對學校而言則是‘福祉’。”北京師范大學高等教育研究所常務副所長洪成文教授說，湖南大學校長的這一做法乍一看好像是作秀，但實際上他是在個人前途與學校發(fā)展間作出了重大抉擇。作為學者型校長，放棄科研就意味著放棄了對眾多獎項的角逐，放棄了當選院士的機會，是事關個人“生死存亡”的大事。但是，這樣的選擇卻能讓他把更多的精力用到服務學校發(fā)展上去，整個學校最終會因此而受益。
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（責任編輯：佳）
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