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曾有人戲言，在中國(guó)，世界一流大學(xué)不是建出來的，也不是評(píng)出來的，而是喊出來的。這種說法或許有些偏激和調(diào)侃，但是大學(xué)建設(shè)中的口號(hào)化現(xiàn)象積弊日久也是事實(shí)。世界一流大學(xué)沒有建成，建設(shè)世界一流的口號(hào)卻喊得風(fēng)生水起。

 

 

強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，國(guó)家的振興、民族的崛起離不開教育的強(qiáng)大。高等教育站在教育的最高端，在建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)進(jìn)程中發(fā)揮的作用舉足輕重。提高高等教育水平、躋身世界一流不僅是大學(xué)發(fā)展的需要，也是國(guó)家強(qiáng)盛的根本。不可否認(rèn)，我們離世界一流大學(xué)的距離還比較大，短時(shí)間內(nèi)躋身世界一流確實(shí)有點(diǎn)勉為其難。人常說，知恥而后勇。當(dāng)意識(shí)到與世界一流大學(xué)差距的時(shí)候，發(fā)憤圖強(qiáng)、奮起直追，向世界一流大學(xué)學(xué)習(xí)，向世界一流大學(xué)邁進(jìn)就成為大學(xué)義不容辭的歷史使命。從這個(gè)意義上來說，將建設(shè)世界一流大學(xué)作為奮斗目標(biāo)并無不妥。但是，由于世界一流大學(xué)是一個(gè)比較剛性的目標(biāo)，在這個(gè)功利性太強(qiáng)的時(shí)代，短期內(nèi)的難顯成效會(huì)使某些領(lǐng)導(dǎo)者的業(yè)績(jī)無法彰顯。

 

高水平大學(xué)廣闊的適用性和良好的模糊性使得高水平大學(xué)成為世界一流大學(xué)最好的替代概念。高水平大學(xué)作為一個(gè)精神層面的概念，體現(xiàn)了一種永恒追求新高的精神。但是，我們?cè)谔岣叽髮W(xué)水平時(shí)，卻常常背離其積極意義而大玩起概念游戲。如大打高水平大學(xué)多界面性之牌：世界高水平大學(xué)、國(guó)內(nèi)高水平大學(xué)、省內(nèi)高水平大學(xué)、行業(yè)高水平大學(xué)；高水平研究型大學(xué)、高水平教學(xué)研究型大學(xué)、高水平研究教學(xué)型大學(xué)、高水平教學(xué)型大學(xué)……總有一款適合我。

 

當(dāng)我們的關(guān)注點(diǎn)不是尋找差距，而是尋找如何劃定一個(gè)我為老大的圈子時(shí)，“建設(shè)高水平大學(xué)”也就成為一個(gè)最貶值的概念。于是，我們的眼光不是向外，而是夜郎自大，沾沾自喜于自己的小圈子；眼光不是向前，而是孤芳自賞、自?shī)首詷贰ｉL(zhǎng)此以往，圈子會(huì)越畫越小，最后框死在圈子里也絕不是危言聳聽。

 

 

“建設(shè)特色化大學(xué)”可以說是最具中國(guó)特色的概念，但說它是最無特色的概念似乎也不為過。特色之于大學(xué)既不是新鮮品也不是奢侈品。放眼世界一流大學(xué)，有哪一所沒有自己的特色？特色可以表現(xiàn)為多個(gè)方面，伯克利之大是特色，加州理工之小也是特色；研究型是特色，教學(xué)型也是特色；哈佛大學(xué)的人文是特色，麻省理工學(xué)院的理工、康奈爾大學(xué)的農(nóng)學(xué)也是特色。特色是與眾不同，更是品牌和標(biāo)桿。哈佛的政府學(xué)院、耶魯?shù)膽騽W(xué)院、加州伯克利的視學(xué)院、塔夫茨的營(yíng)養(yǎng)科學(xué)與政策學(xué)院、南加州大學(xué)的老年醫(yī)學(xué)學(xué)院、密歇根大學(xué)的運(yùn)動(dòng)機(jī)能學(xué)院……遍覽世界大學(xué)，難尋出其右者。

 

特色和特色化不同。特色化更多地表現(xiàn)為一種理念，建設(shè)特色化大學(xué)——這是所有大學(xué)管理者應(yīng)有的基本常識(shí)。特色則不同，特色是具象的，特色的最突出特點(diǎn)就是個(gè)體獨(dú)立性。特色不能橫空出世，它根植于大學(xué)，建立在大學(xué)自身的歷史和現(xiàn)實(shí)的條件之上。特色是一種繼承，更是一種超越。特色不是拍腦袋想出來的，特色化也不是喊出來的。特色需要理性的思考、科學(xué)的謀劃。我們要做的不是把特色化放在嘴邊，而是如何去謀劃、去生成自己的特色。

 

 

什么才算國(guó)際化？如何推進(jìn)國(guó)際化？國(guó)際化和世界一流，誰是因？何為果？是不是只要是國(guó)際的就是一流的？從目前我國(guó)高水平大學(xué)的國(guó)際化成果展示和普通大學(xué)的國(guó)際化目標(biāo)來看，這些問題似乎并不是很清楚。

 

國(guó)際化是什么？國(guó)際化是大學(xué)“全方位”的國(guó)際化，不僅包括課程、師資、學(xué)生、教學(xué)、科研的國(guó)際化，更表現(xiàn)為國(guó)際化的理念、國(guó)際化的視野、國(guó)際化的胸襟和氣度；表現(xiàn)為對(duì)國(guó)際人才的吸引力以及在國(guó)際學(xué)術(shù)舞臺(tái)上的話語權(quán)。

 

國(guó)際化不是建成的。世界一流大學(xué)不是因?yàn)椤皣?guó)際化”而“一流”，而是因?yàn)椤耙涣鳌倍皣?guó)際化”。國(guó)際化不是一相情愿，水平達(dá)到了，想不國(guó)際化都難；水平達(dá)不到，縱使你達(dá)到了甚至是超過了具有中國(guó)特色的國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)，人家也不買賬。不然，去一些我們自稱已邁向國(guó)際化的大學(xué)看看，看看留學(xué)生的數(shù)量，再看看留學(xué)生的結(jié)構(gòu)，看看他們的層次、學(xué)科和國(guó)度；看看我們發(fā)表文章的數(shù)量，再看看文章的被引率；看看我們參加國(guó)際會(huì)議的次數(shù)，再看看我們?cè)跁?huì)議上聲音的力度……

 

世界一流大學(xué)不是喊出來的，以前不是，以后也不是。口號(hào)的繁榮除了見證大學(xué)的浮躁和功利，于建設(shè)世界一流大學(xué)毫無用處。大學(xué)建設(shè)，需要的是務(wù)本求實(shí)，恪守本真。至于口號(hào)，還是慎喊為妙。