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    學科是科學研究的重要基礎，保持學科體系的均衡、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展，對于推動科技進步和創(chuàng)新有著至關重要的作用。
 
    我國學科的發(fā)展，既包括傳統(tǒng)的基礎學科，也包括新產生的學科。傳統(tǒng)基礎學科如數(shù)學、物理學的重要性毋庸置疑，但一些新興學科的定位和發(fā)展，對我國的科學發(fā)展來說同樣舉足輕重。
 
    建立均衡協(xié)調的學科體系，前提是人才隊伍的建設。國家科技基礎條件平臺建設工程、“211工程”、“985工程”、國家知識創(chuàng)新工程等重大工程，需要專業(yè)技術人員的投入；大批國家投資的大科學工程項目的立項、建設、升級改造，需要科研人員的支撐；國家實驗室、國家重點實驗室、國家工程實驗室，需要科學家去充實；科學和技術研究所需的儀器裝備，也需要科技工作者去研制。
 
    盡管近年來我國的科技人才隊伍不斷壯大，也擁有了一批高層次的科技領軍人才，但人才的創(chuàng)新能力還有待提高。從整體上看，我國的科學技術離國際一流水平還有一定差距，許多工作還處在跟蹤和積累階段，具有重要原始創(chuàng)新性質的工作還比較少。
 
    因此，對于學科發(fā)展、解決國家經濟和社會重大問題的需求來說，提高科技人才的數(shù)量和質量是關鍵。