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南開大學(xué)校長(zhǎng)龔克:建議將“學(xué)生治!睂懭敫叩冉逃
2011-03-18  來源:中國(guó)聚合物網(wǎng)
在剛剛閉幕的兩會(huì)上,全國(guó)人大代表、南開大學(xué)校長(zhǎng)龔克表示,1998年《高等教育法》頒布以來,高校在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、科技創(chuàng)新及現(xiàn)代大學(xué)制度等方面積累了許多新的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)。他建議將學(xué)生治校等高等教育法的修改列入2011年的專題研究。
 
上世紀(jì)80年代以來,我國(guó)相繼出臺(tái)了《義務(wù)教育法》、《職業(yè)教育法》、《高等教育法》、《國(guó)防教育法》等法律,構(gòu)建起了我國(guó)的教育法律體系,對(duì)我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展起到重要的保障和促進(jìn)作用。
 
在1998年頒布的《高等教育法》中,確定了以校黨委、校長(zhǎng)為核心的行政體系,及以學(xué)術(shù)委員會(huì)、教師為主的教職工代表大會(huì)在學(xué)校治理中的重要作用。
 
龔克表示,高等教育的接受者,大都是較為成熟的學(xué)習(xí)者,因此在學(xué)校治理中,他們也理應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。
 
以南開大學(xué)為例。南開“國(guó)策論壇”已有十余年歷史,今年兩會(huì)期間,國(guó)策論壇再次舉辦,吸引了社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、國(guó)際關(guān)系學(xué)等眾多學(xué)科的學(xué)生。
 
他們圍繞國(guó)計(jì)民生的熱點(diǎn)話題爭(zhēng)相闡述觀點(diǎn),開展熱烈討論,并邀請(qǐng)專家點(diǎn)評(píng)。同時(shí),學(xué)生們熱議的話題還以書面報(bào)告的形式,送到參加兩會(huì)的南開大學(xué)代表手中。
 
龔克表示,包括國(guó)策論壇在內(nèi)的各類學(xué)生社團(tuán)活動(dòng),充分體現(xiàn)了學(xué)生在自我教育和管理方面的能力和創(chuàng)見,然而現(xiàn)有的教育法中,對(duì)于學(xué)生如何參與學(xué)校治理卻沒有相應(yīng)規(guī)定。
 
2010年7年,我國(guó)發(fā)布了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》。其中第四十條提出,要完善中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)制度,完善治理結(jié)構(gòu);加強(qiáng)教職工代表大會(huì)、學(xué)生代表大會(huì)建設(shè),發(fā)揮群眾團(tuán)體的作用。
 
龔克認(rèn)為,高等教育是教育綱要及另外兩部重要綱要《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》和《國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要(2006-2020)》的結(jié)合點(diǎn),因此,《高等教育法》應(yīng)該把學(xué)生在大學(xué)治理中的作用概括進(jìn)來,從而充分鍛煉學(xué)生能力,更好地開展素質(zhì)教育。
 
在審議中,龔克還建議對(duì)《教師法》進(jìn)行執(zhí)法檢查。
 
1993年我國(guó)頒布了《教師法》,明確了教師的地位和作用,對(duì)于教師的工資水平、建房、租賃、健康檢查及修養(yǎng)制度等方面,均作出了一系列規(guī)定和安排,充分體現(xiàn)了我國(guó)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)。
 
但自該法頒布以來,卻尚未進(jìn)行過執(zhí)法檢查。龔克表示,當(dāng)前我國(guó)正在加大對(duì)教育事業(yè)的投入,推進(jìn)教育改革,如果沒有一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍,勢(shì)必將影響上述工作的實(shí)施效果,因此建議將對(duì)《教師法》的執(zhí)法檢查列入工作安排。
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