高校實(shí)驗(yàn)室事故頻發(fā) 多源于科研人員粗心大意
2012-02-24 來(lái)源:中國(guó)青年報(bào)
實(shí)驗(yàn)室安全教育缺失
硬件上潛在的危險(xiǎn)也需要重視,北京礦冶研究總院的吳春平博士對(duì)中國(guó)青年報(bào)記者說,安全預(yù)防中,“人防”和“技防”缺一不可。
以化學(xué)實(shí)驗(yàn)室為例,人們通常認(rèn)為,化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里有氣味很正常,但在吳春平看來(lái),如果實(shí)驗(yàn)室里的某種氣味過濃,便說明實(shí)驗(yàn)室的通風(fēng)系統(tǒng)不符合安全要求,人長(zhǎng)期在里面工作很容易患病。
據(jù)統(tǒng)計(jì),2010年教育部直屬高校校舍面積缺額最多的就是實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)場(chǎng)所及附屬用房,占總?cè)鳖~的26%,缺額面積近350萬(wàn)平方米。中國(guó)教育科學(xué)研究院高教中心主任張男星對(duì)中國(guó)青年報(bào)記者說,實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)場(chǎng)所面積缺口最大,安全建設(shè)應(yīng)納入大學(xué)章程,此外,要關(guān)注九項(xiàng)校舍的分類達(dá)標(biāo),尤其是實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)場(chǎng)所達(dá)標(biāo)以及科研用房的建設(shè)狀況。
最近,教育部等部門頒布的文件規(guī)定了包括實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)在內(nèi)的高校實(shí)踐教學(xué)所占比重,其中理工農(nóng)醫(yī)類高校不得少于25%,高職高專不得少于50%。張男星說,“這對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全問題提出了更為重大的挑戰(zhàn)。”
那么,如何才能降低實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生概率?
吳春平從事了10多年的爆破研究工作,在任何一次試驗(yàn)中,如果他稍有不慎,便有可能和手里的炸藥一起“灰飛煙滅”,因此,“按照操作規(guī)范進(jìn)行實(shí)驗(yàn)”成了他進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的最大原則,其次就是“謹(jǐn)慎、謹(jǐn)慎再謹(jǐn)慎”。
但對(duì)于碩士、博士、博士后和技術(shù)員組成的一線科研人員來(lái)說,其安全防護(hù)知識(shí)往往局限于來(lái)自實(shí)驗(yàn)室管理者的簡(jiǎn)單傳授和自身操作實(shí)踐,“而且,后者還是常態(tài)!眳谴浩秸f,學(xué)生自我摸索的過程,也是最容易出事故的時(shí)候。
比如,雷管上的兩根導(dǎo)線要連接在一起,如果分開了,很有可能產(chǎn)生靜電,雷管就會(huì)爆炸,吳春平告訴記者,這就相當(dāng)于電燈泡的兩個(gè)電線之間一旦有了火花,燈泡便會(huì)亮。就是這么簡(jiǎn)單的原理,但如果在實(shí)驗(yàn)中沒有老師的“第一次”提醒,仍會(huì)有學(xué)生在搬運(yùn)雷管時(shí),忽略掉如此致命的細(xì)節(jié)。
一項(xiàng)題為“某醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室生物安全知識(shí)認(rèn)知情況調(diào)查分析”的調(diào)查佐證了“安全教育的缺位”。這份調(diào)查顯示,在問及“您以前接受過實(shí)驗(yàn)室生物安全知識(shí)教育嗎”問題時(shí),僅20.3%的人回答接受過教育;而“認(rèn)知率較低的主要原因還是由于學(xué)生獲取生物安全知識(shí)的途徑較少,尤其課堂灌輸幾乎沒有”。
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