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    “筑巢引鳳”“借雞下蛋”不能本末倒置   質(zhì)量過硬才有底氣
 
    中外合作辦學(xué)靠什么贏得社會的信賴與認(rèn)可？怎樣建立質(zhì)量保證體系？能否在推動高等教育內(nèi)涵發(fā)展中發(fā)揮自己的作用？為深入研討新形勢下中外合作辦學(xué)中的現(xiàn)實問題，在教育部國際合作司支持下，由廈門大學(xué)—香港大學(xué)中外合作辦學(xué)研究中心、海南省教育廳主辦，海南大學(xué)、三亞學(xué)院承辦的“中外合作辦學(xué)與高水平大學(xué)建設(shè)”國際學(xué)術(shù)研討會近日在海南三亞舉行。來自全國各高校，以及美國、加拿大、香港等國家和地區(qū)的300多名代表為中外合作辦學(xué)建言獻(xiàn)策、把脈問診。
 
    與會者認(rèn)為，中外合作辦學(xué)的目標(biāo)是“適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會對外開放的要求，培養(yǎng)大批具有國際視野、通曉國際規(guī)則、能夠參與國際事務(wù)和國際競爭的國際化人才�！敝袊叩冉逃龑W(xué)會會長、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委書記瞿振元強調(diào)，中外合作辦學(xué)必須牢牢堅持“一個根本”，這個“根本”就是人才培養(yǎng)。人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平，直接決定著合作辦學(xué)的成敗。
 
    中外合作辦學(xué)往往被看成是“筑巢引鳳”、“借雞下蛋”。西交利物浦大學(xué)執(zhí)行校長席酉民指出：高層次的大學(xué)國際化并不是簡單照搬他國經(jīng)驗，而是根據(jù)人類經(jīng)驗和實際情境，探索適宜本國的、獨具特色的人才培養(yǎng)體系。專家們認(rèn)為，中外合作辦學(xué)應(yīng)當(dāng)在相互學(xué)習(xí)、揚長避短中重生與再造，應(yīng)當(dāng)是一種全新大學(xué)的探索和示范。
 
    樹立中外合作辦學(xué)獨特的質(zhì)量觀，成為許多專家學(xué)者的共識。廈門大學(xué)—香港大學(xué)中外合作辦學(xué)研究中心主任林金輝教授認(rèn)為，不能用傳統(tǒng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)來衡量中外合作辦學(xué)。中外合作辦學(xué)的教育質(zhì)量是什么？是具有國際視野和國際意識，能夠參與國際事務(wù)和國際競爭，能夠充分發(fā)揮個人才能，以適應(yīng)社會的需要，對學(xué)生能在原來基礎(chǔ)上有明顯提高。因此，不同辦學(xué)層次、不同培養(yǎng)目標(biāo)的中外合作辦學(xué)，應(yīng)當(dāng)有不同的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
 
    中原工學(xué)院國際教育學(xué)院陳義珊認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)盡快建立中外合作辦學(xué)質(zhì)量評估系統(tǒng)。應(yīng)創(chuàng)建合作辦學(xué)獨立的社會中介評估機構(gòu)，將合作辦學(xué)的辦學(xué)審批權(quán)和辦學(xué)水平的評估權(quán)分離；同時，應(yīng)建立一套既體現(xiàn)國際化特點又適合我國國情的評估標(biāo)準(zhǔn)。
 
    中外合作辦學(xué)不僅要請進(jìn)來，還要走出去。為此，專家們指出，在全球化時代，我國大學(xué)應(yīng)有“走出去”意識，有條件的大學(xué)應(yīng)當(dāng)與國外大學(xué)結(jié)盟、在國外創(chuàng)建聯(lián)合研究機構(gòu)、開辦專業(yè)學(xué)院、籌辦國外分校，這樣才能拓展中外合作辦學(xué)的內(nèi)涵和空間。