悉尼大學(xué)校長(zhǎng)作客中科院研究生院談大學(xué)存在意義
2011-10-27 來(lái)源：中國(guó)聚合物網(wǎng)
“大學(xué)存在的意義到底是什么？我們憑什么拿這么多政府的錢(qián)和公共的資金？”10月19日下午，在中科院研究生院北京玉泉路校區(qū)，面對(duì)臺(tái)下數(shù)百名研究生聽(tīng)眾，悉尼大學(xué)校長(zhǎng)Michael Spence拋出了這個(gè)問(wèn)題。
Spence當(dāng)時(shí)是在“中國(guó)科學(xué)與人文論壇”第119場(chǎng)報(bào)告會(huì)上發(fā)表演講。他稱(chēng)下面的聽(tīng)眾中就會(huì)有未來(lái)的大學(xué)校長(zhǎng)，“非常重要的是，大家從年輕時(shí)就開(kāi)始重新批判性地思考大學(xué)應(yīng)該是什么。你們的思想將會(huì)直接塑造未來(lái)的教育，并且直接塑造中國(guó)的未來(lái)”。
大學(xué)的四塊“基石”
Spence認(rèn)為，有四個(gè)和大學(xué)直接相關(guān)的基本特點(diǎn)必須維護(hù)和保持。這四塊“基石”對(duì)于大學(xué)的活力來(lái)說(shuō)非常重要，也是大學(xué)的意義所在。
首要的就是大學(xué)對(duì)學(xué)生思考技能的培訓(xùn)。在Spence看來(lái)，很多大學(xué)都忽視了這一點(diǎn)，而只是強(qiáng)調(diào)工作技能的培訓(xùn)。
“不管一個(gè)人未來(lái)所從事的工作是什么，但最為重要的是他要學(xué)會(huì)思考。”Spence說(shuō)，“大學(xué)必須成為這樣的一個(gè)圣地，不僅在這里可以獲得信息，同時(shí)你也可以在這里學(xué)到最為核心的思考技能！彼J(rèn)為現(xiàn)代大學(xué)的課程設(shè)置不應(yīng)只以信息為基礎(chǔ)，因?yàn)椤敖裉焖鶎W(xué)到的任何信息都會(huì)很快過(guò)時(shí)”。
“我們所需要的是有不同技能和思考能力的，能清晰進(jìn)行思考的，能提出比較刁鉆問(wèn)題的，能有效表達(dá)自己想法的公民。因此，在大學(xué)里，我們非常希望學(xué)生能問(wèn)刁鉆的問(wèn)題，我們鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步地去平衡、去考慮各種各樣他們所拿到的證據(jù)和論據(jù)，來(lái)讓對(duì)方接受自己的論點(diǎn)！
他提出要建立一個(gè)評(píng)估學(xué)生能力的體系，該體系不僅考核教學(xué)結(jié)果、所使用的工具以及學(xué)生學(xué)到的東西，更重要的是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。
Spence指出，為了更好地培訓(xùn)思考技能，除了鼓勵(lì)學(xué)生批判性的思維、獎(jiǎng)勵(lì)創(chuàng)新，還要平衡學(xué)生學(xué)習(xí)的廣度和深度以及平衡課堂內(nèi)外的教育影響。
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