“十五”期間,我國(guó)高等教育實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。目前我國(guó)高等教育總規(guī)模已超過(guò)2000萬(wàn)人,居世界第一,毛入學(xué)率超過(guò)19%,人民群眾接受高等教育的機(jī)會(huì)在短短6年內(nèi)翻了一番。
就在幾年前,高考曾被形象地比作“千軍萬(wàn)馬擠獨(dú)木橋”,有幸通過(guò)這座橋的人被稱為“天之驕子”,舉行高考的月份叫作“黑色七月”。
這些近年來(lái)逐漸淡出人們記憶的詞語(yǔ),正是當(dāng)時(shí)高等教育資源缺乏的真實(shí)寫(xiě)照,流露著人們對(duì)“上大學(xué)難”的無(wú)奈。
實(shí)事如此——1998年,普通高校只招收了108.4萬(wàn)名本?粕黝惛叩冉逃猩倲(shù)只有215.8萬(wàn)人,高等教育的毛入學(xué)率僅為9.8%。
1999年,一個(gè)與上大學(xué)有關(guān)的新詞匯躍然而出——“擴(kuò)招”。按照科教興國(guó)戰(zhàn)略和深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求,根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)需要以及人民群眾的愿望,國(guó)家決定擴(kuò)大高等教育招生規(guī)模。高等教育招生人數(shù)2001年達(dá)到480.7萬(wàn)人,2004年為701.1萬(wàn)人。2001年到2004年,普通高校本?普猩藬(shù)年均增長(zhǎng)18.6%。2005年,普通高校本專科招生計(jì)劃已經(jīng)達(dá)到475萬(wàn)人。
尤為值得一提的是,我國(guó)高等教育在“十五”期間進(jìn)入了國(guó)際公認(rèn)的大眾化發(fā)展階段——2002年,我國(guó)高等教育毛入學(xué)率終于達(dá)到了15%的標(biāo)準(zhǔn)。
不僅“獨(dú)木橋”加寬了,成人高等教育快速發(fā)展,為青年人構(gòu)建起提高自身素質(zhì)的“立交橋”。僅2004年,就為200多萬(wàn)人提供了接受高等教育的機(jī)會(huì)。
19%的毛入學(xué)率,比之廣大人民群眾“上大學(xué)”的巨大需求,當(dāng)然仍相去甚遠(yuǎn)。如今,改在6月舉行的高考依然是社會(huì)熱點(diǎn)。不同的是,人們對(duì)高考的關(guān)注點(diǎn)已不再只局限于“上大學(xué)”本身:從高教“擴(kuò)招”中獲得更多上大學(xué)的機(jī)會(huì)后,人們?cè)絹?lái)越關(guān)心高等教育質(zhì)量的提高;當(dāng)越來(lái)越多的人實(shí)現(xiàn)“上大學(xué)”的夢(mèng)想后,日益強(qiáng)烈的“上好大學(xué)”的愿望又凸顯優(yōu)質(zhì)高等教育資源的不足。
高等教育招生規(guī)模的擴(kuò)大勢(shì)在必行,教學(xué)質(zhì)量的提高迫在眉睫。2005年,教育部調(diào)整高等教育的工作重心,由重視發(fā)展規(guī)模,轉(zhuǎn)向在規(guī)模持續(xù)發(fā)展的同時(shí),更加注重提高質(zhì)量。教育部和省級(jí)教育行政部門嚴(yán)把招生計(jì)劃、教育投入兩個(gè)重要關(guān)口,調(diào)控招生增長(zhǎng)速度,增加對(duì)高等教育的投入,努力提高教育質(zhì)量。
此舉透露出這樣一個(gè)信息:高等教育在經(jīng)歷了幾年的“跨越”后,正尋求規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)和效益內(nèi)在統(tǒng)一的健康協(xié)調(diào)發(fā)展。
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