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鄭強(qiáng)教授在流變學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議期間接受記者采訪（配圖）

昨天，鄭強(qiáng)教授寄語(yǔ)學(xué)生：

窮，我們不怕，就怕沒(méi)有底線

愛(ài)科學(xué)，講義氣，你撲出去多少感情，別人心里有數(shù)

明天，現(xiàn)任浙江大學(xué)黨委副書(shū)記、著名的聚合物流變學(xué)學(xué)者鄭強(qiáng)教授，將赴任貴州大學(xué)校長(zhǎng)。

昨天晚上8點(diǎn)，鄭強(qiáng)教授從上海浦東啟程，飛往貴州赴任。昨天白天，是鄭強(qiáng)履新前在浙大度過(guò)的最后一天，行程安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。他把精神氣最爽的整個(gè)上午，選擇了和他的一批研究生在一起。

昨天上午8:30，浙大玉泉校區(qū)高分子樓，鄭強(qiáng)教授給高分子系數(shù)十名學(xué)生上了“最后一課”。

鄭強(qiáng)教授把高分子樓稱作“情人”：差不多十年前，他聲情并茂，用“男高音”的歌聲募集建樓的款項(xiàng)；

因?yàn)殚T(mén)口寫(xiě)著“高分子樓”的石碑位置不正，他請(qǐng)人弄來(lái)大吊車(chē)，硬是把這塊12噸的頑石挪位置；

實(shí)驗(yàn)室門(mén)窗，曾經(jīng)跟工科實(shí)驗(yàn)室一樣，一板一眼地挺立，他請(qǐng)人改成落地玻璃，“做實(shí)驗(yàn)不要弄得死氣沉沉，做實(shí)驗(yàn)也要通透，用流行的話講，要文藝點(diǎn)�！�

和“情人”待在一起的鄭強(qiáng)教授，自然、興奮。他的裝束跟平常差不多，淺藍(lán)色襯衣加西褲，精神狀態(tài)被學(xué)校師生定義為“激情四射”。

昨天聽(tīng)課的有三四十人，其中有幾位是他當(dāng)年的學(xué)生，現(xiàn)在是他的同事。

鄭強(qiáng)所帶的其中一名碩士生叫葉一蘭，事先告訴我，最后一課，上的是高分子專業(yè)的seminar（學(xué)術(shù)研討會(huì)）。

我有點(diǎn)緊張，這幾年，聽(tīng)鄭強(qiáng)教授演講，唱歌，看他寫(xiě)毛筆字兒，就是沒(méi)有聽(tīng)過(guò)他上專業(yè)課。聽(tīng)聽(tīng)他課題組的名字——高分子材料流變學(xué)課題組，幾乎要把我這個(gè)文科生擊暈了。

鄭強(qiáng)的博士生朱曉楠馬上告訴我：“哎，那你別慌，鄭老師講課，你絕對(duì)聽(tīng)得懂�！�

朱曉楠給我舉了個(gè)例子，2008年，跟朱曉楠同一批進(jìn)校的研究生，經(jīng)歷的第一節(jié)課是鄭強(qiáng)教授講流變學(xué)。

鄭強(qiáng)教授是這么講的：

古人云：萬(wàn)物皆流。什么意思呢？它在生活中是有反應(yīng)的。

我們都知道水是可以流動(dòng)的。但是，你們知道玻璃也是可以流動(dòng)的嗎？有人說(shuō)你這不是瞎扯嗎，我家玻璃怎么就沒(méi)流呢？那是你觀察的時(shí)間不夠長(zhǎng)！如果把玻璃放在那里幾百年，它就會(huì)像在地上的一灘水。

水是流體，可你們有沒(méi)想過(guò)水的另一面呢？它也可以成為剛性體，不是凍成冰哦！

舉個(gè)例子啊，比如咱們大多數(shù)人都打過(guò)水漂對(duì)吧？水那么柔軟，怎么就能把那么硬的石頭彈得一跳一跳的呢？流變，就是研究這些的一門(mén)學(xué)科。

朱曉楠說(shuō)鄭強(qiáng)教授的課，一般沒(méi)有人打瞌睡�！八恼n，本來(lái)就生動(dòng)，加上他眼睛一瞪一瞪，整個(gè)人手舞足蹈的，想睡倒是難了�！�

鄭強(qiáng)教授的課也不是都那么行云流水般的柔軟。浙大高分子科學(xué)與工程學(xué)系副教授左敏，昨天幾番提到鄭強(qiáng)講學(xué)術(shù)課：風(fēng)格“彪悍”，“不留情面。”

朱曉楠說(shuō)：“鄭老師要求高，不是說(shuō)說(shuō)的�！敝鞎蚤衲瓴┦慨厴I(yè)，之前他的博士論文要接受同行審閱，他連夜打印了6萬(wàn)字的論文，請(qǐng)導(dǎo)師鄭強(qiáng)教授最后看一遍。

沒(méi)想到這一看，已經(jīng)經(jīng)過(guò)好幾遍“修煉”的論文，再次“面目全非”。從紙面上看，估計(jì)鄭強(qiáng)教授三天沒(méi)休息，文章里每一個(gè)字、每一條批注，都有思考的痕跡。朱曉楠照著本子錄入修改的內(nèi)容，花了白加黑一整天。

我翻了一下朱曉楠的這本論文集，發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作很精心，到“跋尾”部分，朱曉楠自己還寫(xiě)了一篇小散文作“致謝”。鄭強(qiáng)教授依然圈圈點(diǎn)點(diǎn)，還在紙頁(yè)留白的部分寫(xiě)上“好文情深！”

“好文情深”，倒是很多人比較熟悉的“鄭強(qiáng)風(fēng)格”。在和浙大學(xué)生的“最后一課”，鄭強(qiáng)教授依然保持著情深意切。

葉一蘭他們趕在這一課前，花了一周時(shí)間，把他們秘密搜羅過(guò)來(lái)的鄭強(qiáng)從小到大的照片，做成了一本電子相冊(cè)，鄭強(qiáng)眼睛瞪得老大：“哇呀呀！你們哪里搞來(lái)的？”

“這是我剛到浙大高分子系的時(shí)候，和同學(xué)的合影。哎，這個(gè)同學(xué)現(xiàn)在在加拿大賣(mài)電腦，這個(gè)做生意……”

“唉喲，這是日本京都大學(xué)（鄭強(qiáng)曾經(jīng)在此留學(xué)），這個(gè)大門(mén)就3米多寬的大學(xué)，出了5個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)得主，這不是偶然……”

鄭強(qiáng)教授一邊講故事，一邊給學(xué)生們提四個(gè)要求：“你們要注重培養(yǎng)情感，一個(gè)完善的人，健全的人，不僅僅是長(zhǎng)于手藝的，還是對(duì)自然對(duì)人對(duì)事，都有感悟的；要愛(ài)科學(xué)，光有感情沒(méi)有真本事，你們生存不下去，你們的‘手藝’就是科研；要重人格塑造，窮我們不怕的，怕沒(méi)有底線；要重義氣，不要記恨任何人，你撲出去多少感情，別人心里有數(shù)�！�

“最后一課”上，哽咽一下的人有，眼淚鼻涕的沒(méi)有。

鄭強(qiáng)教授說(shuō)：“我離開(kāi)浙大，最不愿意看到課題組掉隊(duì)、孩子們流淚�！彪m然，他用高八度的聲音說(shuō)：“我經(jīng)常會(huì)回來(lái)的。”頭一扭又輕輕嘆：“哎，其實(shí)是經(jīng)�；夭粊�(lái)的。”

（注：本 文 摘 編 于2012年05月31日錢(qián)江晚報(bào) 原作者：章咪佳）