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劍橋大學(xué)副校長(zhǎng)尹·萊斯里： 一流高校兩方面缺一不可

    已經(jīng)走過(guò)八個(gè)多世紀(jì)的劍橋大學(xué)最青睞什么樣的中國(guó)學(xué)生？劍橋大學(xué)副校長(zhǎng)尹·萊斯里昨天接受本報(bào)記者專(zhuān)訪(fǎng)時(shí)給出了答案：有潛力的學(xué)生。

    劍橋大學(xué)更需要學(xué)生有專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)能力。尹·萊斯里透露，劍橋大學(xué)在錄取學(xué)生時(shí)，最看重的是學(xué)生的潛力，“面試中，考官可能會(huì)采用各種各樣的方式，來(lái)確定學(xué)生是否有潛力。”中國(guó)培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的把握相對(duì)牢固，因此中國(guó)學(xué)生在國(guó)內(nèi)的在校成績(jī)，也將被列為選擇時(shí)的重要標(biāo)準(zhǔn)。劍橋會(huì)讓學(xué)生選擇適合自己發(fā)展的領(lǐng)域，同時(shí)盡可能地向他們提供良好穩(wěn)定的環(huán)境，以便讓他們發(fā)揮自己的潛力。而劍橋大學(xué)錄取研究生和本科生的程序有所不同，研究生能否被錄取，最關(guān)鍵要看導(dǎo)師，最好能夠先明確你準(zhǔn)備跟哪個(gè)導(dǎo)師，他認(rèn)為你適合他的團(tuán)隊(duì)，才是最重要的。

    談到中國(guó)建設(shè)世界一流大學(xué)這一話(huà)題時(shí)，尹·萊斯里副校長(zhǎng)認(rèn)為世界一流大學(xué)不能太多，多了肯定稱(chēng)不上一流了,中國(guó)完全有希望發(fā)展世界一流大學(xué)。他表示，建設(shè)一流大學(xué)首先表現(xiàn)在強(qiáng)大的科研競(jìng)爭(zhēng)上，需要充足的科研經(jīng)費(fèi)，有一流的科研；其次，不僅是科研一流，教育一流不可或缺,且需要長(zhǎng)期努力的過(guò)程。中國(guó)的大學(xué)無(wú)論是教育體制還是如何發(fā)現(xiàn)真正有才華的學(xué)生方面都有非常驚人的變化。至于現(xiàn)在的中國(guó)大學(xué)，應(yīng)該有更多的大學(xué)成為研究帶頭人，同時(shí)還應(yīng)該有能接納大量學(xué)生的教育體制。

觀點(diǎn)交鋒：本科教育為就業(yè)還是培養(yǎng)未來(lái)人才

    一位國(guó)內(nèi)大學(xué)校長(zhǎng)說(shuō)，我們常說(shuō)在本科階段要面向社會(huì)需求來(lái)培養(yǎng)人才，要以市場(chǎng)需求或者是以就業(yè)需求為導(dǎo)向來(lái)設(shè)置專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)人才。本科階段到底需要培養(yǎng)出什么樣的人才，在這一觀點(diǎn)上，中國(guó)的大學(xué)和西方大學(xué)始終有一些交鋒。

    耶魯大學(xué)萊文校長(zhǎng)認(rèn)為，美國(guó)有不同的教育機(jī)構(gòu)，有很多的層次。有一些教育機(jī)構(gòu)是專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)最有競(jìng)爭(zhēng)力、最高端的那些學(xué)生或者未來(lái)的人才。這些教育機(jī)構(gòu)數(shù)量是比較少的，他們比較注重通識(shí)教育。還有很多的教育機(jī)構(gòu)是職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。而我們今天所講的是最高端的大學(xué)，也就是美國(guó)的最優(yōu)秀的大學(xué)或者說(shuō)是中國(guó)最好的100所大學(xué)，我們的任務(wù)不光是要培訓(xùn)一些以后能夠找到好工作的，具有某種技能的人，而是能夠培養(yǎng)一批未來(lái)創(chuàng)造中國(guó)、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出下一代領(lǐng)導(dǎo)人的一些人。而非常狹隘的職業(yè)教育是不足以迎接這些中國(guó)未來(lái)的挑戰(zhàn)的。

    一位國(guó)內(nèi)大學(xué)校長(zhǎng)向清華校長(zhǎng)顧秉林提問(wèn)：清華本科畢業(yè)的出國(guó)讀碩士博士比例有多高？三年或者五年回國(guó)的比例有多高？如果不太高的話(huà)，這個(gè)原因是個(gè)人的原因還是國(guó)情的原因，或者是我們的教育原因？

    顧校長(zhǎng)回答說(shuō)：出國(guó)學(xué)習(xí)是不是好事？我認(rèn)為是好事！我們?cè)谧拇髮W(xué)校長(zhǎng)，我算是比較老的，有幾個(gè)沒(méi)有出過(guò)國(guó)？所以不要把出國(guó)當(dāng)成壞事。我透露一個(gè)數(shù)據(jù)，最近這三年，清華本科生直接畢業(yè)以后出國(guó)的是15%，碩士生畢業(yè)直接出國(guó)的大概25%，因?yàn)檫@些學(xué)生基本上都得到了美國(guó)學(xué)校的全額獎(jiǎng)學(xué)金。我個(gè)人認(rèn)為本科生有15%到25%出國(guó)，這是正常的比例，太少了，說(shuō)明你那個(gè)國(guó)家開(kāi)放度不夠；太多了，說(shuō)明你的教育很成問(wèn)題。

    第二，對(duì)回國(guó)怎么看？不要以為，暫時(shí)沒(méi)有回來(lái)就不愛(ài)國(guó)了，是兩碼事�；貋�(lái)我們歡迎，不回來(lái)，他們?cè)趪?guó)外做力所能及的事情，也很好。其實(shí)你們可以感覺(jué)到，我們現(xiàn)在和國(guó)外非常緊密的合作和交流，很多是靠那些在國(guó)外工作的人所起的橋梁作用，因此暫時(shí)不回國(guó)也沒(méi)什么關(guān)系。認(rèn)為回國(guó)就非常好，不回國(guó)就怎么不愛(ài)國(guó)，我想這個(gè)觀點(diǎn)太陳舊。

“圈外人”看大學(xué)教育

微軟公司首席研究及戰(zhàn)略官科瑞格·蒙迪：希望大學(xué)培養(yǎng)出敢冒險(xiǎn)的學(xué)生

    本屆中外校長(zhǎng)論壇與以往不同的一點(diǎn)是，主辦方還邀請(qǐng)了4位企業(yè)代表，微軟公司首席研究及戰(zhàn)略官科瑞格·蒙迪主要負(fù)責(zé)公司的技術(shù)戰(zhàn)略和長(zhǎng)期投資，并掌管微軟研究院。他從企業(yè)的角度對(duì)大學(xué)教育提出了自己的看法。

    蒙迪說(shuō)，我們作為企業(yè)來(lái)說(shuō)，是希望能夠看到跨學(xué)科思考這樣的一些學(xué)生，跨學(xué)科思考的能力在未來(lái)會(huì)變得越來(lái)越重要，不管是文科生還是理科生，最終我們需要去和世界各地以及各個(gè)不同科學(xué)領(lǐng)域的人打交道，在這樣的一個(gè)過(guò)程當(dāng)中，跨學(xué)科的能力非常重要，合作能力也非常重要。此外，我認(rèn)為可能也是最重要的一項(xiàng)能力之一，就是敢于冒險(xiǎn)的能力。如果作為商業(yè)界的領(lǐng)袖，不敢去冒風(fēng)險(xiǎn)，或者不適應(yīng)一個(gè)冒風(fēng)險(xiǎn)的環(huán)境的話(huà)，我相信他未來(lái)是不會(huì)適應(yīng)相關(guān)挑戰(zhàn)的。