汕頭大學(xué)聘全國首位外籍校長(zhǎng):無行政級(jí)別有實(shí)際權(quán)力
2011-12-23 來源:中國聚合物網(wǎng)
關(guān)鍵詞:汕頭大學(xué) 外籍校長(zhǎng)
汕頭大學(xué)聘請(qǐng)了全國首位“洋校長(zhǎng)”——顧佩華。在汕大,校董會(huì)具有重大事項(xiàng)的決策權(quán),這種體制決定了它的“高等教育改革試驗(yàn)田”角色。顧佩華加盟汕大,在教育界專家看來,創(chuàng)造了中國高等教育的兩個(gè)第一:一是首設(shè)執(zhí)行校長(zhǎng)一職,二是聘請(qǐng)外籍人士擔(dān)任該職。
在高校改革中,沒有任何行政級(jí)別的外籍校長(zhǎng)咋“念經(jīng)”?汕大特殊體制下的改革舉措,能推而廣之適用其他高校,甚至逐步導(dǎo)向體制內(nèi)變革嗎?帶著這些問題,記者深入汕大,一一探究。
初冬,聽聞汕頭大學(xué)聘請(qǐng)了全國首位“洋校長(zhǎng)”,即前往采訪。原來,“洋校長(zhǎng)”顧佩華實(shí)為外籍華人,只是在加拿大工作生活了幾十年;服務(wù)汕大也是從2005年就開始了,只是剛剛辦完原加拿大高校的退職手續(xù),全職擔(dān)任汕大執(zhí)行校長(zhǎng)。
“請(qǐng)我來推動(dòng)改革,主要是考慮我長(zhǎng)期在國外,受國內(nèi)傳統(tǒng)思維的束縛較小”
2005年,身為加拿大工程院院士的顧佩華偶然一次造訪汕大。由于擔(dān)任了加拿大卡爾加里大學(xué)工學(xué)院副院長(zhǎng)、機(jī)械與制造工程系主任等一系列行政、學(xué)術(shù)職務(wù),他熟悉西方大學(xué)的一整套運(yùn)作;又由于出生于天津,在國內(nèi)接受過完整的高等教育,他深諳國家高等教育發(fā)展的挑戰(zhàn)和機(jī)遇!罢(qǐng)我來推動(dòng)汕頭大學(xué)的改革,我想主要還是考慮到我長(zhǎng)期在國外,受國內(nèi)傳統(tǒng)思維的束縛較小,能打開思路、放開手腳做事。”顧佩華如是說。
顧佩華剛來的時(shí)候,是副校長(zhǎng)兼工學(xué)院院長(zhǎng),很快出任常務(wù)副校長(zhǎng)、執(zhí)行校長(zhǎng)。這個(gè)外籍人士的到來是件新鮮事,上級(jí)部門給予了充分寬松的空間:顧佩華是經(jīng)李嘉誠基金會(huì)提議,汕大校董會(huì)聘任,與中國大學(xué)校長(zhǎng)相對(duì)應(yīng)“廳級(jí)”、“副部級(jí)”等無任何關(guān)系;而且由于在加拿大大學(xué)的服務(wù)年限沒有到期,在這6年里,他一直是借調(diào)汕大。
建設(shè)“國際化優(yōu)秀大學(xué)”,是顧佩華的自我期待;而教學(xué)、教育模式的改革,是顧佩華邁向國際化的第一步。2005年10月加盟汕大時(shí),他帶來了翻譯成中文的CDIO大綱和標(biāo)準(zhǔn)。
“仔細(xì)考查許多工科高校的教學(xué)模式改革,其中并沒有能力培養(yǎng)大綱,仍然是知識(shí)培養(yǎng)大綱!鄙谴蠊W(xué)院副院長(zhǎng)熊光晶拋出的中心話題,正是顧佩華推動(dòng)的CDIO工程教育改革。
“CDIO代表構(gòu)思(conceive)、設(shè)計(jì)(design)、實(shí)施(implement)、運(yùn)行(operate),是由美國麻省理工學(xué)院、瑞典皇家工學(xué)院等2004年共同創(chuàng)立的工程教育改革模式,解決的是工程教育和工程實(shí)踐相脫節(jié)的問題。”熊光晶說,這是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的能力培養(yǎng)大綱。
一開始,很多人對(duì)這個(gè)新來的“洋校長(zhǎng)”搞的這么個(gè)新東西,還是相當(dāng)有抵觸情緒的。而如今,這一模式已被教育部推廣,在國內(nèi)50余所高校的機(jī)械、電器等專業(yè)試點(diǎn),和許多非試點(diǎn)單位進(jìn)行了實(shí)施。
在顧佩華的具體推動(dòng)下,汕頭大學(xué)還在學(xué)術(shù)規(guī)劃制定、財(cái)務(wù)預(yù)算制度、校長(zhǎng)院長(zhǎng)國際招聘和學(xué)生住宿學(xué)院制等方面率先改革。而2007年實(shí)施的教師年薪制改革,更是汕大重建教師評(píng)價(jià)體系,重塑教師尊嚴(yán)的重要舉措。
“過去是‘計(jì)工分’,寫一篇論文多少錢,上一堂課是多少錢,拿一個(gè)項(xiàng)目多少錢,什么都是明碼標(biāo)價(jià)。然后教授們就拼命去寫文章,甚至把一篇文章變成好多小文章去發(fā)表!痹撔V鞴苋耸鹿ぷ鞯母毙iL(zhǎng)烏蘭哈斯說,顧校長(zhǎng)來了后推廣年薪制,不看你干了多少事,而是引入質(zhì)量導(dǎo)向、貢獻(xiàn)導(dǎo)向。
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