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顧曉鳴教授:大學中要有生命的延續(xù)
2012-07-25  來源:中國科學報
    作為一名“業(yè)內(nèi)人士”,著名學者、復旦大學歷史系教授顧曉鳴多年來一直關心著國內(nèi)高等教育的發(fā)展,他也曾經(jīng)常通過媒體發(fā)表自己的看法。然而近兩年,這樣的聲音卻并不多了。問及“噤聲”的原因,顧曉鳴坦言,高等教育的一些核心問題如果不解決,發(fā)出再多的聲音也無濟于事。
 
顧曉鳴認為的“核心問題”是什么呢?
 
大學是場“云計算”
 
對于“大學”一詞,雖然約定俗成的解釋路人皆知,但不同的人依然會在不同的角度給出自己的一番解讀。顧曉鳴也不例外。
 
“如今,人們圍繞大學的諸多問題作了很多爭論,但大部分還糾纏在所謂‘大師’、‘大樓’之間,而對大學最核心的問題有所忽略。”在顧曉鳴看來,所謂大學,可以簡單解讀為“大家學”,即學生在一起學習的地方。這一解釋首先明確了學生在大學中的主體地位,同時也為設置高等教育成功與否的根本指標提供了前提。
 
曾經(jīng)有一項關于諾貝爾獎獲得者的研究發(fā)現(xiàn),這些獲獎者的科學思維萌芽是在高中期間,真正形成期一般在28歲~35歲之間!按髮W正處在一個人科學思維的形成期。此時,他們的思維活躍,富有挑戰(zhàn)性!鳖檿曾Q說,從這個角度看,大學就是上帝把一批最優(yōu)秀的大腦匯集在一起,讓他們在一個相對獨立的環(huán)境下,彼此充分碰撞、相互交流、相互影響,并在這一過程中產(chǎn)生新的思想火花。
 
“從這個意義上說,大學也可以解讀為一場‘云計算’,而每一位學生都是獨立的計算單位,他們決定著這場‘計算’是否會有成果,而大學要做的,就是千方百計提高每一個‘單位’的‘計算能力’和‘計算效率’,即學生的學習熱情。這也是衡量一所高校成功與否的最根本標準!鳖檿曾Q說。
 
然而遺憾的是,目前多數(shù)國內(nèi)高校在這方面的工作并不能讓人滿意。
 
前段時間,顧曉鳴曾為博士生開過一門關于文化分析的課程,并明確表示歡迎其他學生旁聽,但一年下來,只有一位學生選擇旁聽了他的課程。“這只是一個很小的例子。其實只要稍微關注一些大學的教學情況,都很容易發(fā)現(xiàn)學生們對學習的厭煩,我們必須反思,問題出在了哪里。”顧曉鳴說。
 
學生作弊該怪誰
 
幾年前,曾有一位著名大學的校長因為發(fā)現(xiàn)有學生考試作弊,就準備將其開除。此事引起了顧曉鳴的強烈不滿。
 
“類似的情況直到今天還并不少見,但僅僅因為一次作弊就要使一名學生十幾年的努力付之一炬,是否太過殘忍?”
 
在他看來,在對“教”的理解中,我們常常只關注知識的傳遞,忽略了其中還有“孝”的含義!按髮W中不僅有知識的更迭,更有一代人與另一代人之間的生命延續(xù),而所謂‘孝’,便是在這樣的延續(xù)過程中,產(chǎn)生師生間生命與情感的依戀。但是,當我們以所謂‘嚴格要求’為名,剝奪一個偶爾犯錯的學生的學習權利時,我看不出這份依戀在哪里!
 
顧曉鳴表示,對待作弊現(xiàn)象,校方首先應反思的是自身。是什么原因使得曾經(jīng)優(yōu)秀的同學如此厭學。“班主任的關懷是否到位?教學安排、教學方法是否還能夠引起學生的興趣?這些問題才是學校該認真考慮的!
 
“作弊問題只是學校諸多類似問題的一個縮影!鳖檿曾Q說,大學階段,學生的心智并未完全成熟,發(fā)生一些與教育制度相違背的錯誤在所難免,學生需要改正錯誤的機會。對這一點的認識與否,在某種程度上反映了學校是否與學生存在著情感的維系!霸诂F(xiàn)代企業(yè)中,‘家庭化辦公’已經(jīng)成為了一種趨勢,谷歌、微軟等眾多企業(yè)也都在努力為員工營造一種家的氛圍,而大學卻依然無法在情感層面真正為學生帶來一種安慰,這不能不說是一種遺憾。如果我們?nèi)プx《論語》,會發(fā)現(xiàn)孔子在教育弟子時,態(tài)度都像是在對孩子講話。但我們的大學有幾個還在將自己的學生當做孩子呢?”
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(責任編輯:佳)
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